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冀人版（2024）小学科学三年级上册教学计划

一、学情分析

三年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初步的观察能力和思考能力，但他们的思维还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在这个阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作具体形象的物体。因此，在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的直观材料，引导他们通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力。

二、教材分析

冀人版（2024）小学科学三年级上册教材共包括“观察与测量”“动物与植物”“位置与方向”“水”“空气”“工具与技术”六个单元。教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学目标

1.科学知识

能通过观察、比较和测量等方法，描述物体的特征和材料的性能。

认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活环境。

能用前后左右、东南西北等词语描述物体的位置和方向。

知道水和空气的基本特征，以及它们在日常生活中的用途和重要性。

了解常见工具的用途和使用方法，认识简单机械，感受技术对生活的影响。

2.科学探究

能运用多种感官和简单的工具进行观察和测量。

能提出问题，并通过观察、实验、调查等方法寻找答案。

能在教师的指导下，制定简单的探究计划，并开展探究活动。

能对探究过程和结果进行简单的描述和记录。

3.科学态度

对科学课表现出浓厚的兴趣，愿意参与科学探究活动。

能如实描述观察到的现象，敢于提出不同的见解。

能在探究活动中尊重他人，善于与他人合作。

意识到科学探究需要认真细致、实事求是的态度。

4.科学、技术、社会与环境

了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学技术给生活带来的便利。

了解人类活动对动植物和环境的影响，树立保护环境的意识。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握科学观察和测量的方法。

认识常见动植物的特征和生活习性。

理解位置和方向的概念。

了解水和空气的性质和用途。

学会使用常见工具，认识简单机械。

2.教学难点

制定科学合理的探究计划并实施。

理解动植物与环境的相互关系。

运用所学知识解决实际生活中的问题。

五、教学措施

1.充分利用教材中的图片、文字、活动等资源，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际生活，创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习科学知识。

3.注重实验教学，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和探究精神。

4.组织小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

5.加强与其他学科的整合，拓展学生的知识面。

6.及时评价学生的学习成果，给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。

六、教学进度安排

（一）第一单元《观察与测量》（5课时）

1.第1课《测量长度》

认识长度测量的工具，如尺子、卷尺等。

学习用尺子测量物体的长度，掌握正确的测量方法。

2.第2课《测量质量》

认识测量质量的工具，如天平、电子秤等。

学习使用天平测量物体的质量。

3.第3课《测量温度》

认识温度计，了解温度计的工作原理。

学习正确使用温度计测量温度。

4.第4课《测量体积》

认识测量体积的工具，如量筒、量杯等。

学习使用量筒测量液体的体积。

5.第5课《综合测量》

综合运用所学的测量知识，解决实际问题。

（二）第二单元《动物与植物》（7课时）

1.第6课《动物的特征》

观察常见动物的外形和生活习性，概括动物的共同特征。

了解动物的分类方法。

2.第7课《昆虫》

认识昆虫的身体结构和特征。

观察常见的昆虫，了解它们的生活习性。

3.第8课《鱼》

观察鱼的身体结构，了解鱼的生活习性和适应水生环境的特点。

认识不同种类的鱼。

4.第9课《鸟》

观察鸟的身体结构和羽毛，了解鸟的生活习性和飞行特点。

认识不同种类的鸟。

5.第10课《哺乳动物》

认识哺乳动物的身体特征和繁殖方式。

了解常见的哺乳动物。

6.第11课《植物的组成》

观察常见植物的根、茎、叶、花、果实和种子，了解它们的作用。

认识植物的六大器官。

7.第12课《植物的分类》

根据植物的特征进行分类，了解不同类型植物的特点。

（三）第三单元《位置与方向》（4课时）

1.第13课《确定位置》

学会用前后、左右、上下等词语描述物体的相对位置。

通过游戏等活动，培养学生的空间观念。

2.第14课《辨认方向》

认识东、南、西、北四个方向，能用这些词语描述物体所在的方向。

借助指南针等工具，辨认方向。

3.第15课《地图上的方向》

了解地图上的方向规定，学会看地图。

能根据地图上的方向指示，找到目的地。

4.第16课《描述位置》

综合运用所学的位置和方向知识，描述物体在生活中的位置。

（四）第四单元《水》（6