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提高学生决策能力的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

提高学生决策能力的教学设计

教材分析

本节课选用的是《道德与法治》八年级上册第五单元《做负责任的公民》第二课时《善于决策》。该课时主要内容是让学生理解决策的意义，认识到决策能力的培养对个人成长的重要性，学会如何做出明智的选择。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过讨论、案例分析等方式，让学生在掌握决策理论知识的同时，提高自己的决策能力，培养负责任的公民意识。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习、思考、成长。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，我将尽量使用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的独立思考能力、批判性思维能力和问题解决能力。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，掌握决策的基本理论和方法，提高自己的决策能力。同时，通过分析案例，让学生学会如何分析问题、评估选项，并作出明智的选择。在培养学生的批判性思维能力方面，我将鼓励学生勇于提出自己的观点，对案例进行深入剖析，从而提高他们的批判性思维能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中锻炼自己的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.决策的意义和重要性

2.决策的基本理论和方法

3.如何做出明智的选择

难点：

1.理解并运用批判性思维分析问题

2.学会在复杂情境中做出合理的决策

3.培养团队合作意识和沟通能力

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握决策的基本理论和方法，提高他们的决策能力。

2.对于难点内容，我将设计相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中学会分析问题、评估选项，并作出合理的决策。

3.在团队合作活动中，我将引导学生明确各自的角色和责任，通过有效的沟通和协作，共同完成任务，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，我将及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解决策的意义和重要性，以及如何做出明智的选择。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力和团队合作意识。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟实际情境，学会在复杂情境中做出合理的决策。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问题答题、讨论交流等，增强学生的参与度和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会，拓宽他们的知识视野，提高他们的自主学习能力。

此外，我还将在课堂上进行提问、回答问题、解答疑惑等互动环节，及时了解学生学习情况，针对性地进行教学调整和指导。同时，我将布置相关的课后作业和实践任务，让学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解决策的意义和重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习决策理论内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习决策能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入决策学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的决策基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的决策知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解决策的基本理论和方法，结合实例帮助学生理解。

突出决策的重要性，强调如何做出明智的选择，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对决策知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决决策问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展