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三年级下册语文教学计划

【推荐】三年级下册语文教学计划三篇

三年级下册语文教学计划篇1

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理

特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的

指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程

标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推

进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为

依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到

呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，

更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学

生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8

篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安

排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表

(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;

爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友

情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题

整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目

标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的

编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的

整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、学生情况分析

三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属

于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养

成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成

良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听

讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与

指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学

习，共同进步。

四、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，

用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在

表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见

闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，

就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐

步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察

所得。

14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率

90%，优秀率50%。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对

话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重

培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学