景泰蓝工艺与制作-教案1.docVIP

北京电子科技职业学院

民族文化传承与创新专业教学资源库

授课教案

课程名称

景泰蓝工艺与制作

任课教师

段岩涛

授课形式

理论教学□课内实践□理实一体√习题复习□考核评价□其他活动□

课时安排

4

序号

1

授课日期

授课班级

教学内容：景泰蓝艺术发展概述

1.介绍景泰蓝艺术的起源与发展；

2.讲关于景泰蓝的故事，激发学生学习热情与兴趣；

3.了解景泰蓝艺术的现代影响。

教学目标：

1.了解景泰蓝艺术的基本概念、种类划分、人文背景（传承脉络，社会影响，文化内涵等）、审美特征等基础知识；

2.热爱景泰蓝艺术，关注社会、行业发展动态，从文化传承、创新的高度来认识学习景泰蓝工艺的重要性；

3.能够根据具体任务通过图书馆、博物馆、网络等资源获取信息，在教师的指导下自己完成资料的采集、归纳、总结、应用。

重点难点及解决方法：

重点难点：

“景泰蓝工艺与制作”网络课程的学习，面对的学生可能来源于学校的学生、景泰蓝厂的技工、社会各阶层的景泰蓝艺术爱好者，因为受众面的不确定性，教学内容就要具有开放性，以尽可能的能适合各类人群的学习。

解决方法：

1.以学生为教学主体，遵循人的认知规律，采取“知行合一”的方式组织教学；通过教学挂图、视频、ppt等便捷学习手段进行教学，采用多媒体展示相关图片和音像资料，从而增强学习者的感性认识，营造活跃生动的学习氛围，调动学习者兴趣，使学生真正成为学习的主人；

2.课前做好相应的准备，如事先布置参观景泰蓝博物馆及网上浏览；

3.推选1-2名学生助教，辅佐教师记录课堂情况，包括学生纪律，课堂参与表现等，向教师反馈学生意见，收发作业等。

作业和思考题：

了解各朝代的景泰蓝发展概况，讲述景泰蓝名称的由来？

教学内容及过程

教学方法及手段

一、导入新课：

1.观看景泰蓝艺术宣传片，并引导出课程；

2.以景泰蓝展示教学挂图介绍景泰蓝艺术的传承脉络、景泰蓝艺术大师、景泰蓝工艺特色、景泰蓝经典作品、景泰蓝社会影响等；

3.同学们思考这些教学内容是否自己以前也曾了解？

4.因景泰蓝艺术在不同历史时期以及不同国家的称呼的不同，以此理解景泰蓝的艺术特色。

二、教学过程设计

1.景泰蓝艺术的起源与发展

?（1）景泰蓝的得名.mp4

?（2）钟连盛大师讲景泰蓝的起源与发展.mp4

?（3）景泰蓝的历史由来.pdf

?（4）景泰蓝的名称趣谈.pdf

?（5）名扬海内外的景泰蓝.pdf

?（6）宫廷御品、工艺瑰宝.pdf

2.景泰蓝的故事

?（1）动画片-景泰蓝传奇.mp4

?（2）景泰蓝的民间传说.pdf

?（3）梁思成、林徽因与景泰蓝的故事.pdf

?（4）景泰蓝纹饰故事.pdf

3.景泰蓝艺术的现代影响

?（1）APEC国礼诞生记.mp4

?（2）四海升平景泰蓝赏瓶.pdf

?（3）不平凡的“瓶”.pdf

?（4）北京老字号.mp4

三、课程互动

在教师答疑区、课堂交流区、综合讨论区、微信公众号、手机H5界面进行交流互动：

1.对于景泰蓝艺术的认识？

2.景泰蓝艺术特色分析？

3.交流讨论景泰蓝艺术工艺特点及实用意义？

4.针对作品指出景泰蓝艺术特色？

5.景泰蓝艺术职业人才的素质要求？

6.设计景泰蓝涉及的题材内容有哪些？

四、作业（单选题）

1景泰蓝目前仍然以____为生产中心。

A.上海

B.北京

C.山东

D.云南

2景泰蓝在我国悠久的金属工艺历史中，____代出现繁荣时期，尤以景泰年间最为著名。

A.明

B.宋

C.辽

D.唐

3“铜胎掐丝珐琅”又称____。

A.瓷器

B.料器

C.景泰蓝

D.匏器

4明代景泰蓝的底色以____色为主。

A.黑色

B.蓝色

C.红色

D.白色

5景泰蓝工艺是在中国本土传统工艺的基础上，吸收____文化及工艺发展起来的。

A.非洲地区

B.南美地区

C.阿拉伯地区

D.澳大利亚

启发引导:教师通过赏析、提问、设问等形式，引起学生对课程的兴趣。

案例教学:通过视频、图片等资料欣赏使学生快速进入课程学习状态

教师点评、学生互评。

引导学生掌握景泰蓝艺术基本概念

说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等。