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5.2氮及其化合物第1课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2氮及其化合物第1课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：氮及其化合物

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过学习氮及其化合物的性质和反应，培养学生运用科学方法探究问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到化学知识在解决实际问题和环境保护方面的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

3.宏观辨识与微观探析：通过对氮及其化合物的宏观现象和微观结构的分析，培养学生从宏观和微观两个角度认识和理解物质的能力。

4.证据推理与模型建立：通过学习氮及其化合物的性质和反应，培养学生运用实验证据进行推理和建立模型的能力。

5.物质的性质与变化：掌握氮及其化合物的性质和反应，理解物质的变化过程，提高学生对物质性质和变化的认知水平。

重点难点及解决办法

1.重点：

-氮及其化合物的性质和反应

-氮循环的过程和意义

2.难点：

-氮及其化合物的分子结构和性质之间的关系

-氮循环中各种化学反应的机理和调控

解决办法：

-采用实例分析和问题解决的教学方法，让学生通过实验和案例深入理解氮及其化合物的性质和反应。

-通过多媒体教学和互动讨论，生动形象地展示氮循环的过程和意义，提高学生的理解和记忆。

-运用图表和模型，直观地揭示氮及其化合物的分子结构和性质之间的关系，帮助学生建立科学认知。

-引导学生参与课堂讨论和实验操作，深入探索氮循环中各种化学反应的机理和调控，提高学生的分析和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《氮及其化合物》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括氮气、氨气、硝酸等化合物的结构示意图，氮循环图，以及相关的化学反应方程式等。

3.实验器材：准备氮气、氨气、硝酸等化合物的样品，以及进行化学反应实验所需的试管、烧杯、滴定管等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置实验室区域，准备实验操作台、实验室用具、安全设施等，确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。

6.互动资源：准备一些小道具或模型，如氮气分子模型、氨气分子模型等，用于课堂上的互动教学，增加学生的参与度和兴趣。

7.在线资源：准备相关的在线教学资源，如教学视频、学习网站等，以便学生在课后进行自主学习和复习。

确保所有教学资源准备充分，并进行提前的测试和检查，确保教学过程中能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氮及其化合物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氮及其化合物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“氮及其化合物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氮及其化合物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氮及其化合物的性质和反应，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握氮及其化合物的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氮及其化合