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五年级上册美术教案青花瓷

(2)_湘美版

小学美术教学设计

教年五年学生45授课40分钟

师级级人数时间

课《青花瓷》课时第四第1授课新授课

题安排节课课时类型

一、课标分析《青花瓷》是选取由湖南美术出版社出

版的五年级上册的第十二课内容。整个教

材的特点：它是以美术与社会，美术与自

然两个方面来组课的，注重学生的体验过

程，力求使教材的基础性、科学性和开放

性、趣味性得到有机的结合。

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·教学设计青花瓷器花纹图案。

难点

六、教学方法知识讲授法、合作探究法、实践感受法。

（学法）

七、教具准备1、教具：有关青花瓷资料、范画、课件。

2、学具：蓝色画笔（铅笔、彩笔、蓝色

的油画棒）双面胶、圆形的纸盘等。

八、教学过程教教学一、谈话导入：

设计学过程师：同学们，你知道“中国”

环这个词的英文怎么说吗？

节生：China。

1师：你知道China还是什么意

思吗？（瓷器的意思，它是一

个双关语）

师：为什么中国用“瓷器”来

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命名吗？（生回答）

（课件出示：China的由来）

早在东汉时期，古人就在昌

南（现在的景德镇）建造窑坊，

烧制陶瓷。到了唐朝，又创制

出一种青白瓷，远近闻名，并

大量出口欧洲。十八世纪以前，

欧洲人还不会制造瓷器，因此

中国精美的瓷器很受欢迎。在

欧洲，人们以能获得一件昌南

瓷器为荣。就这样欧洲人就以

“昌南”作为瓷器（china）和

生产瓷器的“中国”（China）

的代称，久而久之，欧洲人就

把昌南的本意忘却了，只记得

它是“瓷器”，即“中国”了。

师：这节课我们就来了解一

下中国的艺术瑰宝——青花瓷

板书课题：青花瓷

设计1、激发学生热爱祖国、热爱家

意图乡，增强学生民族自豪感，体

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会青花瓷的美丽。2、激发学生

的学习兴趣和求知欲望。

教教学二、走近青花瓷

学过程