2.1 空气的组成（同步课件） 九年级化学上册 （沪教版2024）.pptx

第2章空气与水资源2.1空气的组成氮气和稀有气体空气的组成

学习目标0102通过观察的实验现象初步推断空气的主要成分；03明确纯净物、混合物的概念，掌握从组成上对物质进行分类；通过空气成分的发现史体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。氮气和稀有气体空气的组成

重点难点教学重点01混合物与纯净物概念的辨析；02氮气和稀有气体的性质与用途。01区分一些典型的混合物与纯净物；教学难点02实验现象的观察与分析。氮气和稀有气体空气的组成

我们每时每刻都离不开空气，那你能看到空气吗？课堂导入

空气的组成01探究新知氮气和稀有气体空气的组成

利用下图所示的实验仪器，组装成图中所示的实验装置，利用该实验装置把一小集气瓶中的部分空气“捕捉”到另一个集气瓶中。1实验探究：“捕捉”空气实验探究新知从分液漏斗中不断加水将左边集气瓶中中的空气赶到右瓶中实验仪器实验装置排水法收集气体氮气和稀有气体空气的组成

③水中的导管口如果有气泡冒出，移开手一段时间后导管中能形成一段水柱，说明气密性良好②用手握住试管①连接好仪器注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或热毛巾捂热等其他方法。2方法导引：检查装置的气密性探究新知氮气和稀有气体空气的组成

①将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记。②将橡胶管上的止水夹夹紧，在燃烧匙内装入足量的红磷，在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。③待火焰熄灭后，观察红磷是否有剩余。待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。3观察思考：空气中氧气体积分数的测定探究新知

实验现象①红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；②冷却后，打开弹簧夹，水倒吸入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。空气中氧气约占空气总体积的1/53观察思考：空气中氧气体积分数的测定实验结论探究新知

红磷燃烧消耗了氧气，生成了五氧化二磷固体，使得集气瓶中的压强减小。在大气压的作用下，烧杯中的水被压入集气瓶中。进入水的体积也就是消耗的氧气的体积。PO2P2O5氧气被消耗，形成压强差3观察思考：空气中氧气体积分数的测定实验原理探究新知

①红磷要足量（过量）。②装置的气密性要好。③等装置冷却到室温后再打开止水夹。3观察思考：空气中氧气体积分数的测定实验关键探究新知氮气和稀有气体空气的组成

（1）倒吸入集气瓶中水的体积1/5的原因:（2）倒吸入集气瓶中水的体积1/5的原因:红磷的量不足装置漏气未等冷却到室温就打开止水夹红磷点燃后没有迅速伸入集气瓶中红磷在集气瓶燃烧过程中，止水夹没有夹紧3观察思考：空气中氧气体积分数的测定误差分析探究新知氮气和稀有气体空气的组成

加热“铜绿”3观察思考：空气中氧气体积分数的测定探究新知【思考1】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？剩余气体约占空气总体积的4/5，不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。主要是氮气

加热“铜绿”3观察思考：空气中氧气体积分数的测定探究新知【思考2】蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么？不能，蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体，反应后装置内压强几乎不变，无法形成压强差。

（1）混合物：由两种或两种以上物质混合而成，其中各成分保持原有的化学性质（2）纯净物：只由一种物质组成如：空气、食盐水、蔗糖水等如：氧气、二氧化碳、水等一、混合物与纯净物定义至少两种只能一种绝对纯净的物质并不存在，当其中杂质成分的含量极少时，即可认为是纯净物。探究新知氮气和稀有气体空气的组成

洁净的空气、清新的空气、澄清的石灰水混合物纯净物看组成物质种类的多少一、混合物与纯净物判断方法不能根据表面字眼，更不能看字的多少。探究新知

4拓展视野：空气成分的发现探究新知发现空气中存在氧气，并制得氧气。法国化学家拉瓦锡（1743—1794）拉瓦锡用金属燃烧实验证明燃烧是金属与空气中的“上等纯空气”作用的结果，并发现了金属燃烧后余下的“空气”不支持燃烧和呼吸，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。瑞典化学家舍勒（1742—1786）英国化学家普里斯特利（1733—1804）近代化学之父

氮气(78%)氧气(21%)稀有气体(0.94%)其他气体和杂质(0.03%)二氧化碳(0.03%)按体积分数计算：二、空气的成分通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定。探究新知

氮气和稀有气体02探究新知氮气和稀有气体空气的组成

医疗上可在液氮冷冻条件下做手术超导磁悬浮列车一、氮气物理性质1.无色、无味