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摘要：
多模态理论兴起于20世纪九十年代并引起了学术界的广泛讨论。许多学者认为，在教学过程中使用图片和音乐等多种模式资源可以动员学生的多感官协作，从而激发学生的学习兴趣，并最终提高学生的阅读能力。然而，我们国内目前的高中阅读课堂仍存在一些问题，如教学方法僵化，教室气氛呆滞，学习兴趣低，学习效果差等。本论文以多模态理论为理论基础，采用实验研究方法，将多模态理论应用于高中英语阅读教学中，旨在提高学生阅读兴趣和阅读能力，希望对中学英语教学有一定的作用。
关键词：多模态教学；高中生；阅读兴趣；阅读理解能力
1.Introduction
Readi
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