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初中九年级语文教案人教版(
初中九年级语文教案人教版
(实用版)
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初中九年级语文教案人教版
初中九年级语文教案人教版大全5篇
九年级语文课件很有意思的。教案的作用有很多,作为新的老师教案的重要性是不容小觑的,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。下面本店铺给大家带来关于初中九年级语文教案人教版,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中九年级语文教案人教版精选篇1
《智取生辰纲》
教学目标
知识与技能:
1、了解故事情节。
2、培养阅读文学作品的能力。
过程与方法:
1、了解文中景物描写的特色和作用。
2、把握、品味杨志的性格特征。
3、自主学习,质疑探究。
情感态度与价值观:认识杨志自身性格上的缺陷与他失败的关系,认识“人和”的重要。
教学重点、难点:
1、理清故事情节,理解环境描写的作用。
2、把握、分析杨志的性格。
教学过程:
一、研读文本,理解环境描写的作用。
问:作者是怎样写“天气热”的?写“天气热”有何作用?
(学生阅读文本,找出有关的语句,讨论交流)
明确:直接描写和间接描写相结合。间接描写:以凉衬热。
铺垫,推动故事情节的发展。没有“天气热”,就没有后面的故事。
二、感知课文内容,了解小说的主要情节。
问:吴用等人“智”表现在哪里?从小说中的哪些内容可以看出他们的“智”?
(学生阅读课文,概括、归纳、讨论。)
明确:智用天时:六月初四正午天气炎热。
智用地利:黄泥冈松树林,挡住视线,便于行事。
假扮客商。
买酒喝,引诱对方。
巧妙下药,麻倒对方。
问:杨志是一个有着丰富的江湖经验的人,他的“智”又表现在哪里?
(学生阅读课文,概括、归纳、讨论。)
明确:假扮行商客人。
改变行走时间。
逼军士赶路,减少中途休息。
审察枣贩,警惕卖酒贩子。
酒不多喝。
问:吴用等人的“智”与杨志的“智”有何关系?
明确:用扬志的“智”衬托吴用等人的“智”。
问:根据课文的内容,概括杨志的性格特征。
明确:精明、谨慎,江湖经验丰富,刚愎自用,粗暴,不善于处理内部关系。
问:分析扬志失败的原因。
明确:内部原因,不团结、矛盾重重。(这与杨志的性格有关,最后,杨志已经失去了队伍的领导权,成了一个孤家寡人。)
外部原因:吴用等人棋高一招。
三、体会作者构思的巧妙。
问:“智取生辰纲”写的是吴用等人,但作者
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