整本书阅读红楼梦（一）导语-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

整本书阅读红楼梦（一）导语-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

主备人

备课成员

教学内容

《整本书阅读红楼梦（一）导语-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）》的教学内容主要涉及以下方面：

1.了解《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景，把握作品的文学地位和历史价值。

2.掌握《红楼梦》的基本情节、人物关系和主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

3.分析《红楼梦》的艺术特色，如诗词歌赋、人物描写、情节安排等。

4.通过对作品人物的命运变迁的阅读理解，体会作品的深刻主题，探讨封建社会的伦理道德、家族纷争、人性善恶等问题。

5.培养学生的文学鉴赏能力，提升阅读兴趣和阅读水平。

教学过程中，我将引导学生深入阅读《红楼梦》原著，通过小组讨论、课堂分享等形式，充分调动学生的积极性，发挥他们的主动性和创造性，使他们在阅读过程中体验到文学的魅力，并提高自己的语文素养。

核心素养目标

本章节的教学旨在提高学生的高中语文核心素养，具体包括：

1.审美鉴赏与创造：《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其诗词歌赋、人物描写、情节安排等方面都具有极高的艺术价值。通过阅读和分析，让学生提升文学审美能力，激发创造性和想象力。

2.文化传承与理解：《红楼梦》不仅是一部文学作品，更是一个时代的文化缩影。通过学习，使学生更好地理解中国古代封建社会的伦理道德、家族观念等人情世故，从而提高文化素养和传承意识。

3.语言理解与运用：《红楼梦》的语言丰富、生动、传神，学习过程中，将引导学生品味经典语句，提升语言理解和运用能力，同时丰富自己的词汇量和表达能力。

4.思维发展与提升：通过对《红楼梦》中人物形象、情节发展等方面的深入剖析，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《红楼梦》的作者、创作背景及文学地位。

-梳理并记忆《红楼梦》的基本情节、人物关系和主要人物形象。

-分析和欣赏《红楼梦》中的诗词歌赋、人物描写等艺术特色。

-领悟《红楼梦》所表达的深刻主题和思想内涵。

-培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点

-对《红楼梦》中复杂的人物关系和性格特点的理解。

-分析并解读《红楼梦》中的诗词、比喻、象征等修辞手法。

-深入挖掘《红楼梦》所反映的封建社会的伦理道德和人性善恶等问题。

-引导学生从文学作品中提炼生活哲理和对人生的思考。

-运用想象力重构《红楼梦》中的场景和情感，与作者产生共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《红楼梦》中的关键问题，如人物关系、情节发展等，激发学生的思考和分析能力。

2.运用合作学习的教学策略，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生相互交流想法，培养团队协作能力和口头表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和记忆《红楼梦》中的重要内容和人物形象。

4.采用案例研究教学方法，挑选具有代表性的篇章或情节进行深入分析，让学生通过具体案例掌握作品的艺术特色和主题思想。

5.设计角色扮演教学活动，让学生亲身体验《红楼梦》中的人物角色，增强学生对作品的理解和感受，提升学生的表演和创造力。

教学过程

课前准备：

-提前布置学生阅读《红楼梦》原著，要求学生预习相关章节，了解作品的基本情节和人物关系。

-准备教学PPT、多媒体资源和相关学术资料。

第一环节：导入新课

-开场导入：《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，今天我们将开始学习这部伟大作品。

-引出问题：同学们对《红楼梦》有什么了解？它的作者是谁？创作背景又是怎样的呢？

第二环节：文学背景与作者简介

-简要介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。

-引导学生关注作者的生活经历对作品的影响。

第三环节：情节梳理与人物分析

-引导学生回顾《红楼梦》的基本情节，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的故事线。

-分析重点人物的性格特点和人物关系，如贾宝玉的叛逆性格，林黛玉的多愁善感等。

第四环节：艺术特色探究

-引导学生关注《红楼梦》中的诗词歌赋、人物描写等艺术特色。

-举例分析作品中的比喻、象征等修辞手法，并引导学生欣赏其美妙之处。

第五环节：主题思想探讨

-引导学生深入思考《红楼梦》所表达的主题思想，如封建社会的伦理道德、家族纷争、人性善恶等。

-组织学生进行小组讨论，分享对作品主题思想的见解。

第六环节：文学鉴赏与创造性思维

-引导学生运用文学鉴赏能力，分析作品