小学数学教学：观“图”认时 ——《认识时间》单元复习与拓展.doc

课程名称

观“图”认时——《认识时间》单元复习与拓展

课程归属

学科

小学数学

年级

二年级上册

教学目标

1.借助思维导图回顾时间相关知识；

2.通过拨一拨等操作巩固时间单元重难点：认读几时几分、接近整时的时刻。

3.了解计时工具的发展。

4.结合生活，学会合理安排时间。

教学需求分析

学习者起点水平分析

二年级的学生已经对时间并不陌生，在生活中已经掌握了关于时间的一些知识。在一年级对于时针短、分针长、整时认读的知识基础上，本单元又学习了几时几分的认读，以及时与分的关系。由于本单元内容较为抽象，学生接受较为困难，针对这一现象，需要以“图解”为支架，引导学生通过直观图示、思维导图、操作活动、生活实例等材料和方式，让学生能比较好地与先前经验、知识结构进行对接，巩固知识网络。

学习内容分析

《认识时间》这一单元的内容是在一年级上册《认识钟表》的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识打下基础。这一单元的重点是用5分5分数的方法认读时间，其中，接近整时的时刻认读是最大的难点。

教学目标分析

教学过程

幻灯片页数

画面呈现

文字说明

上课教师

知识点讲解词

1

小朋友们，大家好，我是绍兴市柯桥区夏履镇中心小学的洪浩芳老师，今天我们一起来复习《认识时间》这一单元。

2-3

先请大家拿出学习单，以四个小朋友为一组，完成这一单元的知识梳理图。

孩子们，你们完成得可真仔细呀！

我们来看看这组同学完成的思维导图。

通过这张图，我们清楚地回忆了时间的所有知识。特别是时与分的关系：1时=60分钟；认读时间，要先读时针再读分针；时针走一大格是1小时，分针走一大格是5分钟。

4-5

梳理了这些知识，洪老师想考考大家，既然分针走一格是五分钟，那么走两大格呢？三大格呢？来，试着填填学习单上的表格吧！

瞧，你填对了吗？

把这张钟面图牢牢记在心里，我们就能迅速地认读钟面上的时间啦！

6-7

我们一起来试一试哦！认一认，试着用数字和文字两种形式，把钟面上地时刻标注出来。

即会认，又会写，真是一群聪明的孩子！

8-10

接下来，请大家拿出学具袋中的钟面，一起和洪老师做个小游戏：我说你拨，看谁把钟面拨得又快又准。

6时5分！

8时15分！

10时45分！

仔细瞧瞧，都拨对的小朋友高高举起你的小手！可真了不起！特别是10时45分！时针要接近数字11哦！

同桌之间也来玩玩这个游戏吧！你想请同桌拨哪个时间呢？一刻钟后变成了几时？半小时后呢？赶紧玩一玩吧！

如果你的同桌顺利完成，请为他竖起一个大拇指哦！

11-12

大家都这么厉害，小丽很想请大家帮一个忙。

这是她写的时间日记，你能帮她在学习单上写完整吗？

请一个小朋友说说你是怎么写的吧！

今天是星期六，我在早晨7：10起床，用了15分钟洗刷完，时间正好是7时25分。我接下来去外面跑步，只用10分钟就跑完了1000米。上午8：00开始写作业，用了2个小时完成，一看才10时，我好高兴。下午和同学去游乐场玩了大约2小时，然后高高兴兴回家了。

你们觉得他写得怎么样？是啊，特别准确！看来大家都是认读时间的高手。

13-15

瞧，这是我们学校的作息时间表。

考考大家，8时15分同学们在干嘛？是的，大家正在大声晨读。10时55分呢？对啦，这时候大家正在课堂上认真听讲呢！你瞧，这张作息时刻表把我们的学习生活安排得井井有条。

那在座的同学们，你能跟小组同学一起，为我们的晚托设计一份《晚托时间安排表》吗？赶紧行动吧！

有几个小朋友，他们是这样设计的——

小朋友们说得都很有道理，晚托的时间安排表最重要的就是活动安排合理，劳逸结合。看来，大家都是时间管理大师呢！

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孩子们，说到时间，离不开计时器。计时工具古已有之，早在公元前20000年，史前人类已经开始用在木棍和骨头上刻标记的方式来计时。公元前2300年，中国开始使用日晷。日晷，是观测日影记时的仪器，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器。

在漫长的岁月里，计时工具的发展日新月异，有兴趣的小朋友可以在课后仔细了解一下哦！

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今天的课就上到这里，感谢同学们的倾听，再见！