数学组业务学习记录.doc

数学组业务学习记录

数学组业务学习记录

学习时间：2011年3月7日

学习地点：接待室参加对象；全体数学教师

学习内容：小学数学新课标解读（一）

《课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。

一、数感是人的一种基本数学素养

⒈引导学生联系自己身边具体、有趣的事物；

⒉注重解决实际问题。

二、在解决问题的过程中发展学生的符号感

⒈结合数学内容，及时教给学生一些数学符号；

⒉鼓励学生创造性地使用自己的独特符号。

三、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素

⒈增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、认识方向和路线图、测量不规则图形等知识；

⒉削弱单纯的求积计算、减少计算的量、控制计算的数，并允许学生适当使用计算工具；

⒊改变传统的教学方式。

学习时间：2011年3月21日

学习地点：接待室参加对象；全体数学教师

学习内容：小学数学新课标解读（二）

四、统计观念的发展与培养

发展小学生的统计观念，可采用的方法：⒈组织学生经历统计活动的全过程；⒉通过丰富的实例，帮助学生理解平均数、中位数、众数的意义，引导学生选择适当的统计量表表示数据的不同特征；3.培养学生从报刊、杂志、电视等媒体中获取信息的意识，读懂统计图表，并能与同伴交流。

五、大力培养学生的应用意识

培养学生的应用意识，应注意以下几点：⒈指导学生选好题目；⒉明确活动目标；⒊强调自主性与交流的要求；⒋总结与评价。

六、注重发展学生的推理能力

培养小学生的推理能力,应该做到以下两点：首先,把培养学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。其次，把推理能力的培养落实到《标准》的四个内容领域之中。

学习时间：2011年4月11日

学习地点：接待室参加对象；全体数学教师

学习内容：《小学数学教学中学生学习兴趣的激发》

数学组业务学习记录全文共1页，当前为第1页。没有兴趣，就没有记忆。兴趣是人们的向导，兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。“凡富有兴趣的东西，学生都学得好、记得牢。

数学组业务学习记录全文共1页，当前为第1页。

如何激发学生学习兴趣呢？

用形象生动的语言来激发学习兴趣。

力求“抽象”变直观。

利用直观教具、运用学具操作，激发学生的学习兴趣。

2、电化教学手段来激发学习兴趣。

三、创设实际生活情境，进行动手实践，激发学生学习兴趣。

利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。

开展学习竞赛，激发学习兴趣。

适时的鼓励与肯定是激发的兴趣必不可少的。

总之，在我们教学中要以兴趣为起点、为先导，设计一系列引起学生兴趣的情境，使学生在兴趣中学习，在兴趣中发展，使学生的知识和能力在兴趣中不断提高.

学习时间：2011年4月25日

学习地点：接待室参加对象；全体数学教师

学习内容：《小学数学教学中“小组合作学习”的实践和认识》

合作学习的开展

1、创设良好的小组合作氛围

转变观念，迎接“合作”：

优化组合，增强合作信心：

不断丰富，激发“合作”：

2．精心设计讨论题，合作探讨学习

二、合作学习的优势

1、合作学习能创设良好的学习环境

2、培养了新型的师生关系。

3、合作学习有利于学生素质的发展

小学数学教研组活动记录

数学组业务学习记录全文共2页，当前为第2页。地点:华三小会议室

时间：2008.9.25.

人员:全体数学教师

会议内容:

一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。

二全体教师观看视频《三角形》。

三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。

四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。

五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。

六、?安排下周上课教师：陈彬余莉

数学组业务学习记录全文共2页，当前为第2页。

三年级数学教研组活动记录

参加活动人员：全体数学教师

活动地点：四年级办公室

活动内容：

讨论中段数学组课题的初步思考方向：如何提高孩子们的审题能力

一、为什么要研究这个问题?

二、讨论初步解决的办法

1、专项训练、

2、在多样的信息情况下，选择有效信息解决问题。

3、语言规范性

4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。

5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。