专题08 写作技巧之如何写科幻作文（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版.docx

专题08写作技巧之如何写科幻作文（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版，主要针对小学高年级学生，以“写作技巧之如何写科幻作文”为主题。本节课旨在帮助学生掌握科幻作文的基本写作技巧，培养学生的创新思维和想象力，提高学生运用语言表达科幻故事的能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.科幻作文的定义与特点：介绍科幻作文的概念，分析科幻作文的基本特点，如科学性、幻想性、故事性等。

2.科幻作文的写作技巧：引导学生掌握科幻作文的写作技巧，包括设定合理的科幻背景、塑造鲜明的科幻人物、设计精彩的故事情节、展现科学幻想等。

3.科幻作文的案例分析：分析优秀科幻作文案例，让学生了解科幻作文的优秀标准，从而提高自己的写作水平。

4.学生写作实践：学生根据所学写作技巧，结合自己的想象，创作一篇科幻作文。教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，运用丰富的词汇和句式，清晰、生动地表达自己的科幻故事。

2.思维品质：学生能够通过分析优秀科幻作文案例，培养自己的批判性思维和创造性思维，提升自己独立思考和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习科幻作文，学生能够了解和感悟科学精神和创新精神，培养自己的人文关怀和科学精神。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过合作交流，提高自己搜集和处理信息的能力，提升自己的语文实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.科幻作文的基本写作技巧。

2.学生能够创作出具有科学性、幻想性、故事性的科幻作文。

难点：

1.设计精彩的故事情节。

2.如何在科幻作文中展现科学幻想。

解决办法：

1.通过分析优秀科幻作文案例，让学生了解和掌握科幻作文的基本写作技巧，如设定合理的科幻背景、塑造鲜明的科幻人物等。

2.引导学生进行写作实践，提供具体的情境和素材，让学生结合自己的想象，创作出具有科学性、幻想性、故事性的科幻作文。

3.在写作过程中，教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生突破设计的难点，提高学生写作的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解科幻作文的基本写作技巧，让学生了解和掌握科幻作文的写作要点。

2.讨论法：学生分组讨论优秀科幻作文案例，分析其写作技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.实践法：学生进行写作实践，教师给予及时反馈和指导，提高学生的写作技巧和创作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀科幻作文案例，让学生更直观地了解科幻作文的特点和写作技巧。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供虚拟写作环境，激发学生的想象力和创造力。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的科幻素材和信息，拓宽学生的知识面，帮助学生丰富科幻作文的内容。

4.互动平台：通过互动平台，学生可以互相交流和分享写作经验，促进学生之间的相互学习和进步。

5.评价工具：利用评价工具对学生的作文进行评价和反馈，帮助学生了解自己的写作不足，提高写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科幻作文写作技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科幻作文吗？它有哪些特点和写作技巧？”

展示一些经典的科幻作文片段或影片，让学生初步感受科幻作文的魅力。

简短介绍科幻作文的基本概念和写作技巧，为接下来的学习打下基础。

2.科幻作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻作文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解科幻作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科幻作文的组成部分或写作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科幻作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科幻作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科幻作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用所学写作技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科幻作文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科幻作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.