2.长度和时间的测量（一）课件 八年级物理上册（人教版2024）.pptx

2.长度和时间的测量（一）;1.能够根据日常经验或物品粗略估测长度和时间，并会选用适当的工具进行准确测量。比如，可以使用刻度尺来测量长度，使用钟表或秒表来测量时间。

2.理解测量结果由数值和单位组成，并知道测量中可能存在误差。了解通过多次测量取平均值可以减小误差的方法。

3.学会使用观察法、讨论法和实验法来进行长度和时间的测量。例如，在实验中学会使用刻度尺和秒表等测量工具，并掌握正确的使用方法。

4.通过实验活动，培养学生的实验技能和动手操作能力，以及良好的测量习惯。

5.激发学生对测量活动的兴趣，形成实事求是的科学态度和严谨的实验习惯。

6.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。;在日常生活中，我们经常需要测量长度和时间。长度可以用来描述物体的大小、距离等，而时间则用于描述事件的持续过程。无论是在家庭生活中、工作学习中，还是在科学研究中，长度和时间的测量都是非常重要的。

为了更准确地测量长度和时间，我们需要使用适当的测量工具。比如，我们可以使用刻度尺来测量桌布的长度和宽度，使用秒表来计时。通过实际操作，我们可以发现测量工具的选择和使用方法对测量结果有重要影响。

现在，让我们一起动手，通过测量和实验来探索长度和时间的奥秘吧！你将会发现，这些看似简单的测量背后，蕴含着丰富的科学知识和应用技巧。;1.工具：刻度尺，指各种直尺、三角尺、卷尺等。若要进行较精密的测量，则需选用游标卡尺、螺旋测微器。

;2.刻度尺的使用：

（1）“一选”：根据测量的需要，选用合适的测量工具。

（2）“二看”：观察选用刻度尺的单位、量程和分度值，零刻度线是否磨损，为测量和读数做准备。量程：即工具能测量的最大范围；分度值：即工具能测量的最小值，体现了工具的精度。

;（3）“三放”：正确放置刻度尺。零刻度线（零刻度线磨损的，以后面某一清晰的整刻度线）与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物体，刻度尺与被测长度平行。（或表述为“尺要放正，不能歪斜”）。

;（4）“四读”：读数时，视线正对刻度线，读出准确值，???读到最小刻度的下一位。

（5）“五记”：测量结果包含数值和单位，其中数值的最后一位为估计值，其余为准确值。

;3.使用刻度尺测量长度

测量作业本和课本的长度、宽度和厚度，将测量结果填入下表。

;典例精析;典例精析;典例精析;典例精析;知识点二时间的测量;知识点二时间的测量;知识点二时间的测量;知识点二时间的测量;知识点二时间的测量;典例精析;知识点三误差;知识点三误差;典例精析;典例精析;B．18.50cm中最后一位“0”是估读的，反映了刻度尺的精确程度，有意义，不可以去掉，故B错误；

C．估读时有时偏大，有时偏小，多次测量的目的是通过求平均值来减小误差，而不是消除误差，误差不可避免，故C错误；

D．测量数据中18.10cm与其它数据相差过大，是错误的，应该剔除，最后结果为

故D正确。

故选D。;课堂反馈;课堂反馈;6．（23-24八年级上·新疆·阶段练习）下列刻度尺的使用中正确的是（）

A． B． C． D．

7．（2024·江苏常州·二模）某次实验中小明五次测量一物体的长度分别是6.31cm、6.81cm、6.33cm、6.32cm、6.33cm，则他使用的刻度尺的分度值和该物体的长度分别为（）

A．1mm??6.3225cm B．1mm??6.32cm C．1cm??6.33cm D．1cm??6.42cm

8．（2024·山东德州·二模）小华用各种工具与器材进行测

量，测量情况如图所示。甲图中物体的长度为cm；

乙图中机械秒表的读数为s；;课堂小结