人教版高中体育挺身式跳远-助跑与起跳教学教学设计.docx

人教版高中体育挺身式跳远-助跑与起跳教学教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版高中体育《挺身式跳远》-助跑与起跳教学设计，主要针对高中学生，旨在提高他们的体育技能和体能。本章节内容主要包括助跑和起跳两个部分。助跑要求学生保持一定的速度和节奏，同时注意身体的协调性；起跳则需要学生运用正确的姿势和技巧，使身体充分腾空。通过本章节的学习，学生将掌握挺身式跳远的助跑与起跳技巧，提高跳远成绩。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的体育品德，提高他们的运动能力，并增强他们的健康意识。具体目标如下：

1.体育品德：通过跳远训练，培养学生勇敢、坚韧、自信、自律的体育精神，使他们能够在面对挑战时保持积极的态度。

2.运动能力：通过助跑与起跳的技巧训练，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握挺身式跳远的动作要领，提高跳远成绩。

3.健康意识：通过跳远训练，增强学生对身体健康的认识，使他们能够意识到运动对于身体健康的重要性，从而形成良好的锻炼习惯。

学情分析

考虑到所教授的是高中体育《挺身式跳远》-助跑与起跳教学，我们需要对学生的情况有深入的了解，以便更好地设计课程，满足学生的需求。

1.学生层次：

高中学生正处于青春期的后期，他们的身体发展和心理发展都有一定的特点。在体育方面，他们的身体素质和运动能力已经有了很好的基础，同时也具有一定的自学能力和合作精神。因此，在教学过程中，我们可以适当增加一些挑战性的环节，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生可能已经接触过跳远运动，对跳远的技巧和要领有一定的了解。但是，对于挺身式跳远的助跑与起跳技巧，可能还存在一些问题，比如助跑的速度和节奏控制，起跳时的姿势和力量运用等。因此，在教学过程中，我们需要重点关注这些方面，通过讲解和示范，让学生能够正确地掌握挺身式跳远的技巧。

3.行为习惯：

高中学生的学习压力较大，可能存在一些不良的学习习惯，比如拖延、应付等。这可能会影响到他们对体育课程的学习态度和效果。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，通过设置合理的教学目标和任务，让学生能够积极主动地参与体育训练，提高他们的运动能力。

4.对课程学习的影响：

学生的学情分析对于课程学习有着重要的影响。我们需要根据学生的实际情况，合理设计课程内容和教学方法，以满足学生的学习需求。同时，我们还需要关注学生的学习过程和学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、跳远器材、标志物、计时器、音响设备、投影仪。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、体育教学资源共享平台。

3.信息化资源：体育教学视频、图片资源、教学课件、网络文章。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《挺身式跳远-助跑与起跳教学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否遇到过跳远时的起跳困难和姿势不正确的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索挺身式跳远的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解挺身式跳远的助跑与起跳的基本概念。助跑是跳远前的奔跑，它需要保持一定的速度和节奏，同时注意身体的协调性；起跳是跳远的关键环节，它需要运用正确的姿势和技巧，使身体充分腾空。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了挺身式跳远的助跑与起跳在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高跳远成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调助跑的速度和节奏控制以及起跳时的姿势和力量运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与挺身式跳远相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示挺身式跳远的助跑与起跳的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“挺身式跳远在实际比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了挺身式跳远的助