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教学设计方案

教学设计方案（通用9篇）

为了确保工作或事情顺利进行，就需要我们事先制定方案，一份

好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方

案呢？下面是小编整理的教学设计方案（通用9篇），欢迎大家分享。

教学设计方案篇1

教学目的

1、会读14个生字，会写“快乐”。

2、能用欢快的语调正确朗读课文。

3、能感受自己生活的幸福和快乐。

教学准备：

课件

教学过程

一、激趣导课

1、我们中国有很多很多的节日，你知道有哪些？

2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

3、对，这一天是全世界所有小朋友的节日，很多孩子都会以快乐、

自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。

请看：（播放课件）

4、让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（出示课题）

（学生齐读）

二、初读课文

1、对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，

看！（出示课文）这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老

师读？先自己读读等一下老师再读。遇到不认识的生字怎么办？那就

用你喜欢的方式来读课文吧！打开书翻到107页。

2、课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？我该请几位

小朋友来读，为什么？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？（学

生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）

3、你愿意老师怎么读呢？好，老师就尽量按你说的做。刚才，你

们给老师提出了希望，那我也给你们提个小建议。请你坐正身子，拿

起书。

4、谁来说说老师读的怎么样？那你知道我为什么能读好呢？我告

诉你一个小窍门，我把自己当作书中的小朋友去读呢，这样才能读好。

你想不想读好呢？请你选出你最喜欢的一小节练一练，一会儿，咱们

比赛，看谁是今天的读书小能手！

三、朗读感悟

（一）第一小节。

1、读累了吧！咱们去玩玩好吗？闭上眼睛出发了。你听到什么？

（放鸟叫声）你好像到了哪里？看（出示图片）到了这么美的地方，

你有什么要说的？（景色、服装、心情三个方面来说）

2、有位作家叔叔把你们刚才说的话写成了诗歌，你能读吗？还有

谁想读呀？

3、唧唧喳喳的小鸟给我们带路，和煦的风儿抚摩着我们，我们在

老师的带领下，来到花园里，来到草地上，心了别提有多高兴啦！一

起读读。

（二）第二小节。

1、我们刚才去了花园草地，现在到郊外走走好吗？（出示图片）

咦，什么声音？仔细听，它好像在说话，在说什么呢？（出示：这个

世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。）

2、为什么这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望？

自己再读读第二小节（可以和别人商量商量）

3、瞧，我们小朋友今天是孩子，可等你们长大后，建设祖国就全

靠你们啦，所以我也像花儿、小溪一样，对你们说“这个世界上，有

我们就更加美丽，有我们就充满希望。

4、听了老师的话，你感觉自己怎样？那就把你的心情用朗读表达

出来吧。自由读。谁想读。评一评。谁再来读读？

（三）第三小节。

1、我们小朋友刚才去了草地上、小溪边玩了，心情好吗？可你知

道此时伊拉克的儿童心情如何？那些和我们同龄的孩子却饱受战争的

苦难，他们的心里充满了焦急、害怕、惶恐、不安。请看（课件）你

想说什么？幸福的生活谁给的？

2、所以，我们要“感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。……飞

向我们的理想。”

你知道什么是理想吗？你有什么理想？

3、我相信我们每个小朋友的理想都能实现，因为，我们有祖国妈

妈的关心、爱护。谁想感谢祖国妈妈？还有人想感谢吗？祖国想听听

男同学感谢的声音。我想听听女同学感谢的声音。

（四）第四小节。

1、孩子们，我们可以去花园赏花、去草地游戏，就连花儿都向我

们祝贺，小鸟都为我们歌唱，我们可以自由地成长，可以实现自己理

想。这么幸福快乐的时光你会怎么来庆祝呢？

2、我们会唱啊，跳啊，邀请老师、同学一起度过这快乐的时光。

（出示：第四小节）谁想读读？谁还想读读？一起读读。

四、唱诵诗歌

读着读着，我不禁想唱起来，跳起来，我们就唱唱跳跳，好吗？