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篮球行进间低手上篮教学设计-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:篮球行进间低手上篮
2.教学年级和班级:高一下学期体育与健康人教版必修第一册
3.授课时间:45分钟
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.运动能力:通过篮球行进间低手上篮的技巧学习,提高学生的运动技能和运动表现。
2.健康行为:培养学生积极参与篮球运动的热情,增强体质,促进身心健康。
3.体育品德:培养学生遵守比赛规则,团队合作,勇于挑战,积极进取的体育品德。
学情分析
三、学情分析
1.学生层次:本节课的对象是高一下学期学生,他们已经具备一定的篮球基础,对篮球运动有较高的热情。但在行进间低手上篮技巧方面,学生的掌握程度参差不齐,部分学生动作规范,部分学生还需加强练习。
2.知识、能力、素质方面:学生在之前的学习中已经掌握了篮球运动的基本知识和技能,具备一定的运动能力。但在行进间低手上篮方面,部分学生动作不够流畅,协调性有待提高。此外,学生的团队协作能力和比赛意识也需要进一步培养。
3.行为习惯:大部分学生上课态度认真,积极参与练习,但部分学生在课堂中容易分心,影响学习效果。在团队合作中,部分学生表现出较强的领导力和协作精神,但也有部分学生需要加强沟通与配合。
4.对课程学习的影响:针对学生行进间低手上篮技巧的掌握程度,教师需设计不同难度的教学任务,以适应不同层次学生的需求。在教学过程中,注重培养学生的团队协作能力和比赛意识,提高他们的运动能力和体育品德。同时,关注学生的心理素质,激发他们积极参与篮球运动的热情,培养良好的运动习惯。
在此基础上,教师应根据学生的实际情况,调整教学策略,优化教学内容,确保课程的顺利进行,提高课堂教学效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法,讲解篮球行进间低手上篮的基本技巧和要领,确保学生对技术动作有清晰的认识。
-运用示范法,由教师或学生代表进行动作示范,以便学生模仿和学习。
-实施分组练习法,让学生在小组内进行互动交流,共同提高技能水平。
-利用比赛法,组织学生进行行进间低手上篮比赛,培养学生的团队精神和竞技能力。
2.设计具体的教学活动:
-进行热身活动,如慢跑、关节活动等,让学生充分准备身体,避免运动损伤。
-讲解并示范篮球行进间低手上篮的动作要领,让学生注意观察和模仿。
-分组进行练习,每组指定队长负责组织练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
-组织小组比赛,鼓励学生积极参与,培养团队协作和竞技能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-利用PPT展示篮球行进间低手上篮的动作图片和要点,帮助学生直观地理解技术动作。
-播放篮球行进间低手上篮的教学视频,让学生观看并模仿优秀运动员的动作。
-使用在线工具,如篮球行进间低手上篮的模拟游戏,让学生在游戏中巩固所学技能。
-提供篮球场地、篮球等教学资源,保障学生有足够的机会进行实践练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对篮球行进间低手上篮的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道篮球行进间低手上篮是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于篮球行进间低手上篮的视频片段,让学生初步感受篮球行进间低手上篮的魅力或特点。
简短介绍篮球行进间低手上篮的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.篮球行进间低手上篮基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解篮球行进间低手上篮的基本概念、动作要领和技巧。
过程:
讲解篮球行进间低手上篮的定义,包括其主要动作要领。
详细介绍篮球行进间低手上篮的动作步骤和技巧,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解篮球行进间低手上篮的实际应用或作用。
3.篮球行进间低手上篮案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解篮球行进间低手上篮的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的篮球行进间低手上篮案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解篮球行进间低手上篮的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际比赛或训练的影响,以及如何应用篮球行进间低手上篮解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与篮球行进间低手上篮相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的动作要领、技巧以及可能的改进方向。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对篮球行进间低手上篮的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论
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