小学数学人教版电子课本.docx

小学数学人教版电子课本

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学电子课本，第三册第五单元《两位数乘一位数》。本节课的主要内容包括：两位数乘一位数的笔算方法，以及运用乘法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行笔算。

2.学生能够运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数乘一位数的笔算方法，以及运用乘法解决实际问题。

难点：两位数乘一位数的笔算方法的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：假设老师要买23本故事书，每本故事书的价格是9元，请同学们帮老师计算一下，老师需要支付多少钱？

2.讲解例题：老师出示例题，32乘以5等于多少？引导学生观察，发现32乘以5可以转化为30乘以5再加上2乘以5，即30乘以5等于150，2乘以5等于10，150加上10等于160。所以32乘以5等于160。

3.随堂练习：请同学们完成练习题，25乘以4等于多少？38乘以6等于多少？

4.解决实际问题：老师出示一道实际问题，妈妈买了27个苹果，每个苹果的价格是3元，妈妈需要支付多少钱？引导学生运用乘法进行计算，27乘以3等于81。所以妈妈需要支付81元。

六、板书设计

板书内容：

两位数乘一位数的笔算方法：

32乘以5等于160

25乘以4等于100

38乘以6等于228

七、作业设计

作业题目：

1.完成练习本上的第15题。

2.请同学们运用乘法解决一个问题，比如：小明有45个糖果，他想把糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？

答案：

1.作业本上的第15题答案。

2.小明每个朋友可以分到9个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对两位数乘一位数的笔算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生存在计算错误。在今后的教学中，需要加强学生的计算练习，提高学生的计算准确性。

拓展延伸：

同学们可以尝试用两位数乘一位数的方法，解决更多的实际问题，比如：计算购买物品的总价，计算分配物品的数量等。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

1.两位数乘一位数的笔算方法：教师需要引导学生观察和理解两位数乘一位数的计算过程，如32乘以5的计算方法。可以将32拆分为30和2，先计算30乘以5等于150，再计算2乘以5等于10，将两个结果相加，得到160。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法。

2.运用乘法解决实际问题：教师需要引导学生将所学乘法知识运用到实际问题中，如购买故事书和苹果的实际问题。通过解决这些问题，学生可以更好地理解乘法的意义和应用，提高解决问题的能力。

二、教学难点解析

1.两位数乘一位数的笔算方法：学生可能对两位数乘一位数的计算过程理解不深，不知道如何正确地进行笔算。教师可以通过讲解例题、引导学生观察和思考，让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法。

2.运用乘法解决实际问题：学生可能对如何将乘法知识运用到实际问题中感到困惑。教师可以通过出示实际问题，引导学生运用乘法进行计算和解决问题，帮助学生理解和掌握乘法在实际问题中的应用。

三、教学过程重点解析

1.实践情景引入：教师可以通过引入实践情景，如购买故事书和苹果的问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生运用乘法进行计算和解决问题。

2.讲解例题：教师需要讲解例题，如32乘以5等于160的计算过程，引导学生观察和思考，让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法。

3.随堂练习：教师需要给出随堂练习题，如25乘以4等于多少？38乘以6等于多少？让学生进行练习，巩固所学知识。

4.解决实际问题：教师需要出示实际问题，如妈妈买了27个苹果，每个苹果的价格是3元，妈妈需要支付多少钱？引导学生运用乘法进行计算和解决问题。

四、板书设计重点解析

1.两位数乘一位数的笔算方法：教师可以在黑板上列出两位数乘一位数的笔算方法，如32乘以5等于160的计算过程，让学生直观地观察和理解。

2.实际问题的解答：教师可以在黑板上列出实际问题的解答过程，如妈妈买了27个苹果，每个苹果的价格是3元，妈妈需要支付81元的计算过程，让学生直观地观察和理解。

五、作业设计重点解析

1.练习题的设置：教师可以根据课堂所学内容，设置一些练习题，如25乘以4等于多少？38乘以6等于多少？让学生进行练习，巩固所学知识。

2.实际问题的解决：教师可以让学生运用所学知识解决一个实际问题，如小明有45个糖果，他想把糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？让学生运用乘法进行计算和解决问题。

六、课后反思及拓展延伸重点