Unit 3 My school calendar Part A Let’s spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartALet’sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALetsspell

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读单词calendar、September等，并能运用所学词汇描述学校日历。

2.文化意识：通过学习学校日历，学生能够了解学校的日常活动和特殊节日，增强对校园文化的认识。

3.思维品质：通过完成任务和练习，学生能够运用所学知识解决问题，培养逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了PEP版英语五年级上册的相关知识，包括基本的英语语法、词汇和日常对话。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够理解和使用一些简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们善于通过图片、歌曲和游戏等多种形式学习英语。在学习能力方面，他们能够独立完成任务和练习，同时也具备一定的团队合作能力。在学习风格上，他们喜欢互动和参与性的学习方式，希望能够通过实践活动来巩固所学的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些拼读和发音的困难，特别是对于一些不常见的字母组合和发音规则。此外，他们可能对学校日历的概念和特殊节日的意义不太了解，因此在描述和讨论学校活动时可能会遇到一定的困难。需要教师通过生动的讲解和实际例子来帮助他们理解和掌握相关知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示学校日历和特殊节日的图片，让学生在真实的情境中学习词汇和表达方式，增强对学校活动的认识。

（2）任务型教学法：通过完成任务和练习，让学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力，提高语言运用水平。

（3）合作学习法：通过小组讨论和互动，培养学生的团队合作意识，提高交流和表达能力，同时促进生生之间的相互学习。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示学校日历和特殊节日，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，进行单词拼读和发音练习，帮助学生掌握正确的发音规则，提高语言能力。

（3）互动游戏：设计有趣的互动游戏，如单词接龙、填空游戏等，让学生在游戏中轻松学习和巩固知识，提高学习效果。

（4）电子白板：利用电子白板展示教学内容和练习，方便学生跟随教师的教学步骤，实时反馈和纠正学生的错误。

（5）作业评价：利用在线作业提交和批改系统，及时了解学生的学习情况，对学生的作业进行评价和反馈，提高学生的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3MyschoolcalendarPartALetsspell这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校日历中是否遇到过需要拼读的单词？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拼读的基本概念。拼读是单词发音的过程，它涉及到字母组合的发音规则。掌握拼读规则对于提高英语发音和阅读能力非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的单词拼读案例。这些案例展示了拼读在英语学习中的应用，以及它如何帮助我们正确发音和阅读单词。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些拼读规则和特殊情况的处理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼读练习。这个练习将演示拼读的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拼读在英语学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果