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团身滚动（教学设计）人教版体育二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是团身滚动。这是人教版体育二年级上册的教学内容，属于技能类课程。课程主要让学生通过团身滚动练习，提高身体的灵活性和协调性，同时增强学生的运动兴趣和团队协作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的滚动技巧，对滚动有一定的认识和基础。本节课将在一年级的基础上，进一步引导学生掌握团身滚动的方法和技巧，提高学生的运动能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。

1.运动能力：通过团身滚动的练习，提高学生的身体协调性和灵活性，使他们能够熟练掌握滚动技巧，增强运动能力。

2.健康行为：通过体育活动，增强学生的身体素质，提高他们的健康水平。同时，培养学生积极参与体育活动的习惯，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团结协作、积极进取的精神品质。在团身滚动练习中，学生需要相互配合，共同完成任务，从而培养他们的团队意识和集体荣誉感。

此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力、问题解决能力和创新思维能力，使他们能够在体育活动中不断探索、进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级已经学习了简单的滚动技巧，对滚动有一定的认识和基础。此外，他们还掌握了基本的运动规则和团队协作意识，这将为本节课的学习提供有利条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在学习能力上，如观察力、模仿力和表达能力等方面具有一定的基础。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢动作挑战，有的喜欢团队协作，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个性特点，采取多样的教学方法，以满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在团身滚动的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括动作要领掌握不准确、身体协调性不足、团队协作不够默契等。针对这些困难，教师需要在教学过程中耐心指导，鼓励学生互相帮助，共同克服困难。同时，教师还需关注学生的心理素质，引导他们树立信心，勇于面对挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版体育二年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作团身滚动动作要领的图解，以便学生更直观地理解和学习滚动技巧。

b.准备一些关于团身滚动的视频资料，展示专业运动员或优秀学生的动作，激发学生的学习兴趣和动力。

c.准备团身滚动练习的示范图，帮助学生更好地模仿和掌握动作。

3.实验器材：

a.准备泡沫垫或瑜伽垫，作为学生团身滚动练习的辅助器材，确保练习的安全性。

b.准备跳绳、呼啦圈等器材，用于引导学生进行团队协作和竞技比赛，增强课程的趣味性。

c.确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在练习过程中受伤。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室内的桌椅摆放整齐，留出足够的空间供学生进行团身滚动练习。

b.在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和协作。

c.在教室一角设立实验操作台，摆放相关实验器材，供学生进行实践操作。

5.教学工具：

a.准备扩音设备，确保学生能够清晰地听到教师的讲解和指导。

b.准备计时器，用于记录学生练习时间和比赛成绩。

c.准备白板或黑板，用于展示动作要领和教学内容。

6.安全措施：

a.确保教学环境的安全，检查教室内外的潜在危险因素，如电线、窗户等。

b.在练习过程中，教师要密切关注学生的动作，及时纠正错误的姿势，防止学生受伤。

c.教育学生遵守课堂纪律，听从教师指挥，确保练习安全有序进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解团身滚动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团身滚动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确团身滚动教学目标和团身滚动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保团身滚动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团身滚动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入团身滚动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的滚动技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为团身滚动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团身滚动知识点，结合实例帮助学生理解。

突出团身滚动重点，强调团身滚动难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团身滚动问题展开讨论，培养学生