2.3.1 共价键的极性、键的极性对化学性质的影响（教学教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选修第二册）.docx

2.3.1共价键的极性、键的极性对化学性质的影响（教学教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选修第二册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.3.1共价键的极性、键的极性对化学性质的影响

2.教学年级和班级：高二化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学设计：

第一课时

一、导入（10分钟）

引导学生回顾上节课所学的共价键的概念和分类，为新课的学习打下基础。

二、共价键的极性（15分钟）

1.讲解共价键的极性概念，通过示例分子HCl、H2O等，让学生理解共价键的极性产生的原因。

2.引导学生运用价层电子对互斥理论分析分子的构型，如NH3、PH3等。

三、键的极性对化学性质的影响（20分钟）

1.讲解极性键和非极性键对分子的化学性质的影响，如极性分子易溶于极性溶剂，非极性分子易溶于非极性溶剂。

2.通过实例分析，让学生了解键的极性对分子的化学反应性质的影响，如H-Cl键的极性导致HCl易发生取代反应。

四、练习与讨论（15分钟）

1.布置练习题，让学生运用所学知识分析分子的极性和键的极性对化学性质的影响。

2.组织学生进行小组讨论，分享解题心得和观点。

第二课时

一、复习导入（10分钟）

复习上节课所学的共价键的极性和键的极性对化学性质的影响，为新课的学习做好准备。

二、极性分子的性质（15分钟）

1.讲解极性分子的性质，如极性分子的极性导致其易溶于极性溶剂、易发生极性反应等。

2.通过实例分析，让学生了解极性分子在化学反应中的作用。

三、非极性分子的性质（20分钟）

1.讲解非极性分子的性质，如非极性分子的非极性导致其易溶于非极性溶剂、不易发生极性反应等。

2.通过实例分析，让学生了解非极性分子在化学反应中的作用。

四、总结与拓展（15分钟）

1.总结本节课所学内容，让学生掌握共价键的极性、键的极性对化学性质的影响。

2.布置课后作业，让学生巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。

教学设计中注重理论联系实际，通过实例分析和练习，使学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过实例分析和练习，深入理解共价键的极性和键的极性对化学性质的影响，培养运用科学方法解决问题的能力。

2.证据意识：学生能够运用价层电子对互斥理论分析分子的构型，通过实例分析，培养运用证据支持结论的能力。

3.科学思维：学生能够从分子水平和原子水平认识物质的结构和性质，培养宏观辨识与微观探析的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习共价键的极性和键的极性对化学性质的影响，学生能够理解化学在解决实际问题中的重要性，培养对科学的热爱和责任感。

学情分析

本节课的对象是高二的学生，他们已经学习了化学基础知识，对共价键的概念和分类有一定的了解。然而，他们对于共价键的极性和键的极性对化学性质的影响的理解可能还较为模糊，需要通过实例分析和练习来进一步加深理解。

在知识方面，学生已经掌握了基本的化学键知识，但对于共价键的极性以及键的极性对化学性质的影响的理解还有一定的欠缺。他们可能对于分子的构型和化学性质之间的联系还不够清晰，需要通过实例分析和练习来加深理解。

在能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，但可能在运用价层电子对互斥理论分析分子构型方面存在一定的困难。他们需要通过练习和实例分析来提高这方面的能力。此外，学生也需要提高科学探究的能力，能够运用科学方法解决问题。

在素质方面，学生可能对于科学探究和科学思维的培养还不够充分。他们需要通过实践活动和思考来培养科学探究和科学思维的能力。同时，学生也需要培养科学态度和价值观，理解化学在解决实际问题中的重要性。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏主动学习和思考的习惯，容易被动接受知识。另一些学生可能在课堂上缺乏积极参与的习惯，不愿意主动提出问题和观点。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要教师通过引导和激励来培养良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重理论联系实际，通过实例分析和练习，帮助学生深入理解共价键的极性和键的极性对化学性质的影响。同时，教师将引导学生运用价层电子对互斥理论分析分子的构型，培养学生的分析和解决问题的能力。此外，教师将通过实践活动和思考，培养学生的科学探究和科学思维的能力。同时，教师也将注重培养学生的科学态度和价值观，让他们理解化学在解决实际问题中的重要性。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目