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幼儿园小班科学活动教案《水变红了》

设计意图

在一次美术活动时,有一个小伙伴发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小伙伴们对这个现象很感兴趣,于是我捉住这个教育契机,注意创造操作环境,供应丰富的料子,让幼儿本身去探究,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.

活动目标

1、能比较自动的参加察看和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

2、乐意用语言表达察看到的现象。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。

活动准备

1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。

2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。

3、记录单一手一份，印章每人一个。

活动过程

1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

出示一杯清水和两个罐子，师：今日老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的）

2、找寻原因

师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢？（幼儿猜测）

师：让我来告知你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛高声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）

师：有的小伙伴说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。

3、老师示范小试验：察看皱纹纸浸在水里会褪色

师：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，认真看，纸有什么变动？师生一边察看一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？

师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变动？

4、幼儿试验

（1）认得料子

刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？我们也来本身动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色？

（2）介绍操作方法

每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。

（3）出示记录单，叙述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿试验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。

（4）幼儿试验

每个幼儿本身动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，察看该物体是否有褪色的现象。

（5）幼儿记录试验结果。

老师帮忙幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。

（6）幼儿叙述试验过程。

我们一起来看看试验结果，这些料子放在水里都褪色了吗？哪些料子容易褪色，哪些料子不容易褪色？

（7）小结

并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。

是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小伙伴在妈妈洗衣裳时认真看一看，把你的发现告知我们。

活动反思：

幼儿对这次科学活动很感兴趣,乐观的探究什么东西会使水变成红色但是,由于引导不足,幼儿对褪色这个概念没有认得.对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。