3.6.1　光合作用 练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docx

3.6.1光合作用练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：光合作用

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握光合作用的基本概念、过程及其在生态系统中的作用。

2.过程与方法：培养学生通过实验、观察等方法探究光合作用的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强环保意识，认识到光合作用对生态环境的重要性。

重点难点及解决办法

1.重点：

-光合作用的基本概念及其在生态系统中的作用。

-光合作用的过程，包括光反应和暗反应。

2.难点：

-光合作用过程中能量转换的具体机制。

-光合作用在实际生产中的应用和生态价值。

3.解决办法：

-通过生动的实例和图示，帮助学生形象理解光合作用的概念和过程。

-利用动画或模型展示光反应和暗反应的详细步骤，让学生清晰掌握能量转换过程。

-组织实地考察或让学生参与相关实践活动，如校园绿化，增强学生对光合作用在实际生产和生态中应用的理解。

-开展小组讨论，让学生探讨光合作用的环保意义，激发学生的责任感和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.6.1光合作用》这一章节所需的浙教版科学八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的光合作用的图片、图表、视频等多媒体资源，如光合作用的过程动画、植物叶片结构图等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如绿色植物叶片、显微镜、试管、酒精灯、碘液等。如果条件允许，可以准备温室或户外环境进行实地观察。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论；在实验操作区，安排实验桌和实验器材，以便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括光合作用的基本概念、过程、应用等方面的内容，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.教学指导：制定教学指导手册，包括实验步骤、观察要点、小组讨论话题等方面的内容，以便学生在课堂上进行学习和实践。

7.安全须知：如果涉及实验操作，准备安全须知，包括实验操作的基本规范、器材的使用方法、突发事件的处理方法等方面的内容，以确保学生的安全。

8.评价工具：准备评价工具，如课堂问答、实验报告、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《光合作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道光合作用是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光合作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光合作用的基本概念。光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。它是生命体系中的基础，为生物提供能量和氧气。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用的过程和它在生态系统中的作用这两个重点。对于光合作用过程中的能量转换机制这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光合作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“光合作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了光合作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光合作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《光合作用的历史》、《植物的光合作用与人类生活》、《光合作用的分子机制》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中观