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社交技巧教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为社交技巧，主要针对小学四年级学生。课程内容与学生已有知识的联系紧密，如学生在日常生活中需要与同伴、老师、家长进行交往，掌握一定的社交技巧对他们的人际关系和心理健康发展具有重要意义。

课程内容涵盖以下几个方面：1.如何主动与他人打招呼、介绍自己；2.学会倾听他人，尊重他人的观点；3.表达自己的感受和需求，学会与人合作；4.遇到冲突时，如何调节情绪，妥善解决问题。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生提高社交能力，形成良好的人际关系，促进他们身心健康发展。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的社交技巧，更好地适应学校生活和社会环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际沟通与交往能力，使学生在日常交往中能够表现出尊重、理解、合作等积极态度。通过课程学习，学生将能够掌握有效的社交技巧，形成良好的人际关系，提高自身的社交素养。

具体包括以下几个方面：1.培养学生主动与他人打招呼、介绍自己的能力，使他们能够在陌生环境中迅速融入；2.学会倾听他人，尊重他人的观点，培养同理心；3.表达自己的感受和需求，学会与人合作，形成良好的团队精神；4.遇到冲突时，能够调节情绪，妥善解决问题，培养良好的情绪管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够主动与他人打招呼、介绍自己，表现出积极的社交态度。

2.学生学会倾听他人，尊重他人的观点，培养同理心。

3.学生能够表达自己的感受和需求，与人合作，形成良好的团队精神。

4.学生遇到冲突时，能够调节情绪，妥善解决问题，培养良好的情绪管理能力。

难点：

1.学生在与他人交往中，如何做到落落大方，不紧张。

2.学生如何理解并运用同理心，站在他人的角度考虑问题。

3.学生在团队中如何表达自己的观点，又能尊重他人的意见。

4.学生遇到冲突时，如何做到冷静思考，合理解决问题。

解决办法：

1.通过小组活动，让学生在游戏中自然地进行自我介绍，降低紧张感。

2.创设情境，让学生扮演不同角色，体验同理心的重要性。

3.利用团队合作的活动，引导学生学会表达与倾听，培养团队精神。

4.提供冲突解决的案例，让学生进行讨论，引导学生学会冷静处理问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社交技巧》这本教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和讲解。例如，可以准备一些社交场景的图片，展示不同社交技巧的应用；也可以准备一些短视频，展示良好的社交行为和不当的社交行为，让学生进行观察和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置几个分组讨论区，每个区域配备一定的讨论工具，如白板、便签纸等，方便学生进行小组讨论和分享。此外，可以布置一些与社交技巧相关的装饰，如悬挂一些社交谚语或提示，提醒学生在日常生活中注意社交礼仪和技巧。

5.教学工具：确保每位学生都有书写工具，如铅笔、橡皮擦等。此外，准备一些便签纸、彩笔等工具，方便学生在课堂上进行思考和记录。

6.评价工具：准备一些评价表格或卡片，用于学生在小组讨论或实践环节进行自我评价和同伴评价。这些评价工具可以帮助学生了解自己在社交技巧方面的优点和不足，以便在课后进行针对性的改进和提高。

7.课后作业：准备一些与教学内容相关的课后作业，如社交场景的角色扮演、社交技巧的实践任务等。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，并在日常生活中加以运用。

8.教学PPT：根据教学内容，制作一份详细的PPT，以便在课堂上进行讲解和展示。PPT中可以包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等各个方面的信息，帮助学生更好地理解和掌握社交技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社交技巧的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社交技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和