2.5椭圆及其标准方程教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教B版（2019）选择性必修第一册.docx

2.5椭圆及其标准方程教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教B版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：椭圆及其标准方程

2.教学年级和班级：高二年级数学班

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.理解椭圆的定义及其基本性质。

2.学会推导椭圆的标准方程。

3.能够应用椭圆的标准方程解决相关问题。

【教学内容】

1.椭圆的定义与性质

-通过实际生活中的椭圆例子引入椭圆的定义。

-探究椭圆的基本性质，如焦点、准线等。

2.椭圆的标准方程

-通过分析椭圆的性质，引导学生推导椭圆的标准方程。

-结合图形，解释椭圆标准方程中各个参数的物理意义。

3.椭圆的应用

-通过典型例题，让学生应用椭圆的标准方程解决实际问题。

-引导学生探讨椭圆在实际生活中的应用，提高学生的学科素养。

【教学方法】

1.启发式教学：引导学生通过观察、分析、归纳等途径主动发现椭圆的性质和标准方程。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得。

3.情境教学法：结合生活中的实例，让学生在具体情境中感知椭圆的应用。

【教学过程】

1.导入新课：通过实例引入椭圆的定义，激发学生的兴趣。

2.讲解椭圆性质：分析椭圆的基本性质，引导学生关注焦点、准线等关键概念。

3.推导椭圆标准方程：以小组合作形式，让学生自主推导椭圆的标准方程。

4.应用椭圆标准方程：通过典型例题，让学生实际操作，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关练习题，提高学生的学科素养。

【课后作业】

1.根据课堂学习，完成课本相关练习题。

2.深入思考椭圆在实际生活中的应用，撰写一篇小论文。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的学习态度。

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3.小论文：评估学生对椭圆应用的理解，提高学生的学科素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：通过探究椭圆的定义与性质，提高学生的抽象概括能力；在推导椭圆标准方程的过程中，发展学生的逻辑推理与数学建模能力；通过解决实际问题，培养学生的应用意识与创新意识。同时，强调知识间的内在联系，引导学生建立完整的知识体系，提高学生的整合与运用能力，使其在掌握椭圆相关知识的同时，形成严谨的科学态度和解决问题的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.椭圆的定义及性质的理解。

2.椭圆标准方程的推导与应用。

难点：

1.椭圆焦点与准线的关系理解。

2.椭圆标准方程中参数的意义及其对椭圆形状的影响。

解决办法与突破策略：

1.对于椭圆定义及性质的理解，通过实物模型和动态演示，帮助学生形成直观认识，结合数学语言进行抽象概括。

2.在推导椭圆标准方程时，采用小组合作与讨论的方式，引导学生逐步发现焦点、准线与椭圆方程之间的关系，逐步攻克难点。

3.通过典型例题，让学生在实际应用中体会参数变化对椭圆形状的影响，加深对椭圆标准方程的理解。

4.设计层次性练习，由浅入深，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中巩固知识，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-动画演示软件

-数学模型（椭圆教具）

2.课程平台：

-教学管理系统（如：校园网教学平台）

-数字化学习平台（如：电子书包）

3.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-数学软件（如：几何画板）

-在线习题库

4.教学手段：

-互动式教学

-小组合作学习

-情境教学

-实物演示

-动手操作实践

-课后在线辅导与交流

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《椭圆及其标准方程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过椭圆形状的事物？”（如：地球的轨道、篮球的截面等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索椭圆的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解椭圆的基本概念。椭圆是一种特殊的圆锥曲线，它有着丰富的性质和应用。椭圆在几何学、天文学等领域具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析地球绕太阳运动的轨道，了解椭圆在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调椭圆的定义和标准方程这两个重点。对于难点部分，如焦点、准线等概念，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实