2023四年级数学下册 三 小数乘法第7课时 手拉手教案 北师大版.docx

2023四年级数学下册三小数乘法第7课时手拉手教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

四年级数学下册《小数乘法》第7课时，北师大版教材。本节课主要内容是让学生掌握小数乘法的基本运算方法，并能灵活运用解决实际问题。教材通过实例和练习题，引导学生理解小数乘法的运算规则，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。具体内容包括：

1.小数乘法的运算规则：两个小数相乘，先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后根据两个数的小数位数，确定乘积的小数点位置。

2.练习题：教材提供了一系列的练习题，让学生通过实际计算，巩固小数乘法的运算方法。

3.实际问题：教材通过给出一些实际问题，让学生运用小数乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理、数学建模和问题解决三个方面。

1.逻辑推理：通过学习小数乘法的运算规则，学生能够理解并掌握小数乘法的基本运算方法，能够根据已知条件，推理出未知的结果。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，运用小数乘法进行计算和解决问题。例如，将购物时商品的价格和数量进行数学建模，计算出总价。

3.问题解决：学生能够运用小数乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。例如，在解决购物问题时，学生能够正确计算出商品的总价，从而做出合理的购买决策。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了小数的加减法运算，对小数点的位置有一定的理解。此外，学生还应该具备一定的整数乘法运算基础，能够进行简单的整数乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，数学课程中的实际应用问题能够激发他们的学习兴趣。在学习小数乘法时，学生可能对小数点位置的确定和小数乘法的运算规则存在一定的困惑，因此需要教师的耐心引导和解释。学生的学习能力方面，由于他们已经具有一定的数学基础，因此在学习小数乘法时应该能够较快地掌握运算规则，但在解决实际问题时可能需要教师的指导。学生的学习风格方面，有的学生可能更喜欢通过实际操作来学习，而有的学生可能更喜欢通过听讲和观看演示来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数乘法时，学生可能对小数点位置的确定和小数乘法的运算规则存在一定的困惑。例如，他们可能不理解为什么在小数乘法中，乘积的小数点位置要根据两个数的小数位数来确定。此外，学生在解决实际问题时，可能不知道如何将实际问题转化为数学模型，并运用小数乘法进行计算和解决问题。因此，教师需要关注学生的学习难点，通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规则，并提供适当的指导，让学生能够将所学知识应用于解决实际问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解小数乘法的基本运算规则时，教师可以通过生动的例子和实际问题，向学生讲解小数乘法的运算方法，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规则。

（2）讨论法：在学习小数乘法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法和经验，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实验法：在解决实际问题时，教师可以组织学生进行实验操作，让学生通过实际计算和解决问题，加深对小数乘法的理解，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，通过PPT、视频等教学资源，生动形象地展示小数乘法的运算过程和实际问题，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行实时讲解和互动，让学生在电脑上进行小数乘法的练习和实验操作，提高学生的学习效果和动手能力。

（3）实践活动：教师可以组织学生进行购物实践活动，让学生亲身体验小数乘法在实际生活中的应用，从而提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数乘法的情况？”（举例说明）比如，我们在购物时，商品的价格和数量涉及到小数的乘法。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数乘法的基本概念。小数乘法是指两个小数相乘的运算。在进行小数乘法时，我们需要先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后根据两个数的小数位数，确定乘积的小数点位置。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，一件商品的价格是2.5元，我们想要买3件，那么总价就是2.5元乘以3，等