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小学数学四年级上册北师大版教学方案

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第五单元《认识分数》的第一课时《分数的意义》。本节课主要让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，以及能够比较分数的大小。

二、教学目标

1.让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2.培养学生运用分数进行比较的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的大小比较。

难点：理解分数的实际意义，能够灵活运用分数进行问题解决。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。

学具：学生用书、练习本、分数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一个苹果，切成8份，引导学生思考如何用数来表示这个苹果的某一份。

2.自主探究：学生分组讨论，分享各自的想法，引出分数的概念。

3.教师讲解：讲解分数的表示方法，如何画分数线、分子和分母。

4.例题讲解：出示例题，如“把一个橙子平均分成4份，每份是多少？”引导学生思考并解答。

5.随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，检测学生对分数概念的理解。

7.作业布置：让学生用分数表示生活中的一些物品分配情况，如分糖果、分蛋糕等。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的概念

分数线分子分母

分数的表示方法

七、作业设计

1.题目：用分数表示下面的物品分配情况。

（1）把12个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？

（2）妈妈把一个蛋糕切成8份，你吃了3份，还剩下几份？

2.答案：

（1）每个小朋友分到的糖果：12÷4=3，所以每个小朋友分到3个糖果。

（2）剩下的蛋糕份数：83=5，所以还剩下5份蛋糕。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对分数的概念和表示方法有了基本的了解，但在实际应用中，部分学生对分数的大小比较还不够熟练。在今后的教学中，应加强这方面的训练，让学生能够灵活运用分数解决实际问题。

拓展延伸：引导学生思考，分数在实际生活中的应用，如购物时打折、烹饪时调料的比例等。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在教学内容中，需要重点关注的是分数的表示方法和分数的大小比较。分数的表示方法是教学的基础，而分数的大小比较是学生在未来应用中经常会遇到的问题。

分数的表示方法包括三个部分：分数线、分子和分母。分数线用横线表示，分子放在分数线上方，分母放在分数线下方。例如，分数3/4中，3是分子，4是分母，分数线将它们分开。这种表示方法有助于学生理解和表达分数的概念。

分数的大小比较是教学难点。学生需要理解，比较分数的大小，可以通过比较分子和分母的值来判断。当分子相同，分母越大，分数的值越小；当分母相同，分子越大，分数的值越大。学生还需要学会将不同分母的分数进行比较，这需要他们进行分数的通分或约分。

二、教学目标细节

在教学目标中，需要重点关注的是学生能够运用分数进行比较的能力。这是因为，学生掌握了分数的表示方法后，他们需要能够运用分数来解决实际问题，如购物时打折、烹饪时调料的比例等。

学生需要能够比较分数的大小，才能解决这些问题。因此，教学目标中强调了学生能够运用分数进行比较的能力。教师应该通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握分数的大小比较方法，并能够灵活运用。

三、教学过程细节

在教学过程中，需要重点关注的是实践情景引入和例题讲解。

实践情景引入可以帮助学生理解分数的实际意义。例如，通过展示一个苹果切成8份，引导学生思考如何用数来表示这个苹果的某一份。这样的实践情景引入有助于学生理解分数的概念，并将分数与实际生活联系起来。

例题讲解是帮助学生理解分数的大小比较的重要环节。通过讲解具体的例题，如“把一个橙子平均分成4份，每份是多少？”引导学生思考并解答。在解答过程中，教师可以引导学生注意分数的表示方法，以及如何比较分数的大小。

四、作业设计细节

在作业设计中，需要重点关注的是学生能够用分数表示生活中的一些物品分配情况。

例如，让学生用分数表示下面的物品分配情况：

1.把12个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？

答案：每个小朋友分到的糖果：12÷4=3，所以每个小朋友分到3个糖果。

2.妈妈把一个蛋糕切成8份，你吃了3份，还剩下几份？

答案：剩下的蛋糕份数：83=5，所以还剩下5份蛋糕。

这些作业题目可以帮助学生巩固分数的概念和表示方法，并培养他们运用分数解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数的概念和表示方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要温和，以便学生能够更好地理解和接受新知识。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间