3.3 维护生态系统的稳定（含跨学科实践 设计并制作生态瓶）（新教材课件） 七年级生物上册 （苏科版2024）.ppt

加强了土地荒漠化治理等措施，取得了很大的成就，生态环境大为改善。?地球母亲为我们提供了什么？自然资源的概念自然环境中人类可以用于生活生产的物质自然资源的分类1、取之不尽的2、可以更新的3、不可更新的如：太阳能、风能如：生物、水和土壤如：各种矿物取之不尽的风能太阳能生物资源土壤资源水资源不可更新的各种矿物可以更新的1.淡水2.植物3.石油4.天然气5.太阳能6.风能7.煤炭8.动植物物种……判断下列自然资源的类型可再生不可再生地球是人类的家园，地球奉献出氧气、淡水及食物、矿产等，无私地哺育着人类。我们应该采取不同的措施合理利用和保护这些自然资源，实现自然资源的可持续利用。近年来生活垃圾数量呈现增长的趋势，垃圾里有大量可重复利用的资源，将垃圾分类并回收利用，既能节约自然资源，又能减轻环境污染。生活垃圾通常可以分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。?厨余垃圾分类回收后实现无害化处理和资源化利用，可使城市生活垃圾回收利用率大大提高。阅读下面有关生活垃圾的资料说一说你在日常生活中是如何处理生活垃圾的实施生活垃圾分类回收，既能减少污染又能实现资源的重复利用。可回收垃圾适宜回收循环使用和资源利用的物品有害垃圾含有害物质，需特殊安全处理的生活废弃物厨余垃圾家庭废弃的有机易腐生活垃圾其他垃圾除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物作为社会公民，我们有义务采用环保、节能、可回收、可再生利用的产品，选择保护环境、节约资源的生活方式。结语现在越来越多的人认识到在对待地球家园的问题上，人类不能只知索取，不知保护,更不能只图眼前利益，不顾长远利益。我们要大力保护和合理利用自然资源?大力开发清洁能源，努力开展对环境污染的综合治理，推行低能耗、低污染?、低排放为基础的经济发展模式?，把经济效益?、社会效益和环境效益很好的结合起来。我们要树立人与自然和谐共生的生态观，坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持山水林田湖草沙一体化的保护和系统治理，全方位?、全地域、?全过程加强生态环境保护，建设天更蓝、山更绿、水更清的美丽中国。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。2024苏科生物学第3章生态系统和生物圈第3节维护生态系统的稳定

目录01课前须知04课堂小结02课堂导入03探究新知05课堂练习1.领会生态系统具有一定的自我调节能力，描述生态系统的相对稳定，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。3.热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，爱护生物，提高环境保护意识，关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感，通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，初步形成辩证唯物主义观点。课前须知学习目标重点难点1.理解生态系统的自我调节能力是有限的。2.学会合理利用自然资源，保障生态安全。2.学会合理利用自然资源，保障生态安全。课堂导入02生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，这个过程会不断受到各种因素的干扰，这些干扰会使生态系统的结构和功能受到影响。那么，生态系统能进行自我调节，使其维持相对稳定吗？??探究新知03学习导航在生态系统中，生物之间既存在竞争关系，又存在相互依存的关系。阅读P68资料，结合图3-14，分析草原生态系统是如何进行自我调节的。某个草原上生长着茂盛的植物，为鼠害提供了丰富的食物。鼠类因此大量繁殖，结果草原植被很快被鼠类破坏，植被数量迅速减少。食鼠动物（如蛇、鹰等）因为鼠类的增加，有了丰富的食物来源，数量也随之逐渐增加。植物数量的减少造成鼠类的食物不足，随之而来的是，鼠类由于食物不足和天敌数量的增多，数量很快下降，使植物的数量又得以增加。草原生态系统01生态系统的自我调节能力?阅读P68资料（分析草原生态系统自我调节能力），思考：（1）用恰当方式表示三种生物之间的关系？（2）草、鼠、蛇（鹰）的数量有没有发生变化？（3）这个生态系统被最终破坏了吗?（4）这说明生态系统具有什么特点?草原生态系统中食物链天敌食物1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？生物随时间生物的数量变化草、鼠、蛇（鹰）的数量有没有发生变化？增加增加增加减少减少减少增加增加增加你能否在坐标中用曲线来表示这三种生物之间的关系？小组合作1、先在纸上上画出坐标2、商讨三种生物的数量变化规律3、在坐标图中划出变化曲线2.尝试着用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠