第五单元课题2+化学方程式（第一课时）-【高效一堂通】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课件（人教版2024）.pptxVIP

第五单元课题2化学方程式(第一课时）

新课导入温故而知新1、质量守恒定律适用于2、化学变化中各种量的变化“622”宏观微观6个不变元素的种类原子的_______元素的质量原子的_______物质的总质量原子的_______2个一定改变物质的种类_______的种类2个可能变元素的化合价分子的个数种类数目质量分子化学变化

探究新知木炭在氧气中燃烧反应1、文字表达式为：碳+氧气二氧化碳点燃和反应条件生成反应物生成物信息少，不便交流2.微观示意图书写不方便+点燃

探究新知1、定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。C+O2══CO2点燃用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？一、化学方程式的意义

探究新知读：在点燃的条件下，每个碳原子和个氧分子反应生成_____个二氧化碳分子。（分子个数比为_________）读：和在的条件下生成。123244::碳氧气点燃二氧化碳1111：1：1C+O2CO22.化学方程式包含的信息（1）宏观：表示反应物、生成物和反应条件（2）微观：表示各物质之间的分子个数比（系数比）一、化学方程式的意义

探究新知123244::C+O2CO22.化学方程式包含的信息一、化学方程式的意义读：在点燃的条件下，每___份质量的碳和___份质量的氧气反应，生成____份质量的二氧化碳。123244（3）质量：表示各物质之间的质量比

探究新知表示反应物、生成物之间的粒子个数比表示反应物、生成物、反应条件定性角度表示反应物和生成物间的质量比定量角度即化学式前面的化学计量数之比各物质之间的质量比=相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比2.化学方程式包含的信息一、化学方程式的意义

探究新知2H2+O22H2O（1）我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：（2）氢气是有广泛发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：思考与讨论P118从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？（相对原子质量：H-1O-16S-32Fe-56Cu-64)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

探究新知定性：氢气和氧气在条件下生成；定量：微观粒子个数比2：1：2物质质量比2×182×21×32：：4：32：362H2+O22H2O点燃点燃水

探究新知Fe+CuSO4=Cu+FeSO4定性：铁和硫酸铜反应生成和硫酸亚铁；定量：微观粒子个数比1：1：1：1物质质量比645664+32+16x4：：56：160:64:152铜相对原子质量：H-1O-16S-32Fe-56Cu-64)56+32+16x4：

探究新知二、化学方程式的书写1.化学方程式的书写原则（1）符合客观事实（2）遵守质量守恒定律等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造

探究新知（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：2.化学方程式的书写步骤1.“写”：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连.2.“配”：配平化学方程式，并检验（就是等号两边各种原子的数目必须相等）.P+O2——P2O54P+5O2——2P2O5

探究新知（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：2.化学方程式的书写步骤4.“标”：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”。3.“等”：将短横线改为等号。4P+5O2===2P2O54P+5O2===2P2O5点燃点燃、加热（△）、高温、通电、催化剂等

探究新知5.“查”：①化学式是否写错；②化学方程式是否配平；③生成物状态是否标注、标注是否恰当；④反应条件是否标明。4P+5O2===2P2O5点