7《多元文化多样魅力》说课（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

7《多元文化多样魅力》说课（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《多元文化多样魅力》是部编版道德与法治六年级下册的一课。本课以“尊重差异，欣赏多元”为主题，旨在引导学生了解和尊重不同文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。

本课内容主要包括：世界文化的多样性、不同文化的特点以及如何正确对待和欣赏各种文化。通过本课的学习，学生能理解文化差异，学会尊重和欣赏不同文化，形成包容、开放的心态，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

《多元文化多样魅力》这一课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.道德素养：通过本课的学习，学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏不同文化，形成包容、开放的心态，培养良好的道德品质。

2.法治意识：学生将了解文化多样性是人类社会的基本特征，认识尊重文化差异的重要性，从而在日常生活中能够自觉地遵守法律法规，维护社会和谐。

3.思维品质：本课将引导学生运用批判性思维和创造性思维，对不同文化进行深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.跨文化交流能力：学生将学会如何正确对待和欣赏各种文化，提高与来自不同文化背景的人进行有效沟通的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

5.自主学习能力：在本课的学习过程中，学生将自主探究、合作学习，提高自主获取知识、处理信息的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文化的多样性：了解和尊重不同文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征。

2.正确对待和欣赏各种文化：学会如何正确对待和欣赏各种文化，形成包容、开放的心态。

难点：

1.学生对文化差异的理解和接受：学生可能难以理解文化差异，需要通过实例和互动教学让学生感同身受。

2.学生跨文化交流能力的培养：学生可能缺乏与来自不同文化背景的人进行有效沟通的经验，需要创设情境模拟和小组讨论等方式来提高。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示各种文化的图片、视频等，让学生直观感受文化的多样性。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身体验不同文化背景下的思维方式和行为习惯，增强对文化差异的理解。

3.创设情境模拟，如模拟跨文化交流的对话或活动，让学生在实际操作中学会如何与来自不同文化背景的人沟通。

4.引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、表达观点，培养他们的自主学习和思考能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《多元文化多样魅力》这一课的特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授文化多样性的基本概念和知识；讨论法用于激发学生对文化差异的思考和表达；案例研究则通过具体的文化案例让学生深入理解文化特点；项目导向学习则鼓励学生自主探究，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演来自不同文化背景的人物，通过模拟真实场景，让学生体验并理解不同文化的沟通方式和行为习惯。

（2）实验：设计一个关于文化冲突与融合的实验，如在学校举办一个“文化博览会”，让学生展示和介绍自己国家的文化，促进学生之间的交流和互动。

（3）游戏：设计一个关于文化知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习文化知识，提高他们的记忆和理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与文化多样性相关的PPT，展示关键概念、文化案例等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与文化相关的视频，如不同国家的风俗习惯、节日庆典等，让学生直观感受文化的多样性。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络论坛、问卷调查等，让学生在课堂之外继续探讨和交流文化问题，提高他们的自主学习能力。

（4）图书和期刊：为学生提供关于文化多样性方面的图书和期刊，方便他们进行课后阅读和深入研究。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多元文化多样魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与来自不同文化背景的人交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多元文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化多样性的基本概念。文化多样性是指不同民族、不同国家之间的文化差异和多样性。它是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化多样性在实际中的应用，以及它