3.2 挑选合适的材料 教学设计 高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1.docxVIP

“追光”之旅─选光

3.2挑选合适的材料

【学科核心素养】

技术意识：学生通过分析设计“创意小台灯”项目过程中遇到的问题，综合运用

理论知识，利用技术的手段和方法来解决问题的意识。

工程思维：学生通过为“创意小台灯”产品选材，能够系统分析影响项目实施的各种因素，如不同材料需要对结构、稳定性、功能等的影响。创新设计：学生通过比较分析，了解常见标准件和元器件的特性和应用环境，结合“创意小台灯”的产品

功能和特点，选择合适的标准件和元器件进行产品的设计。

图样表达：学生通过绘制简单的草图，更直观的呈现“创意小台灯”设计，养成

学生通过技术图样表达设计想法的习惯和意识。

【课标要求】

新课标对本节教学内容的要求是：比较常用材料的特性、应用环境和基本加工工

艺，掌握一些常用材料的连接方法，并能根据产品选择和规划材料。

【教材分析】

本节属于必修《技术与设计1》第三章第二节的内容第1课时的内容(说明:本节拟用时1课时)，内容包括3.2.1挑选合适的材料、3.2.2标准件与元器件。

根据学生现有的认知水平和技术设计能力，以及现有的教学设备和工具等一系列教育资源的情况，考虑到联系学生的生活实际，选择以设计台灯项目为例，通过分析并解决设计制作过程中遇到的一系列问题，例如台灯的骨架与灯罩采用什么材料、照明使用什么光源，材料对灯的功