2.7 角的和与差 第1课时课件冀教版（2024）七年级数学上册.ppt

(2)折纸，使角的两边重合；(3)把纸展开，以点O为端点，沿折痕画射线OP.如图：如何利用纸作角平分线？(1)在半透明的纸上画一个角（∠AOB）；新知探究知识点2角的平分线角平分线的判定方法新知探究知识点2角的平分线类似地，还有角的三等分线等.OBACD新知探究知识点2角的平分线BCBA新知探究知识点2角的平分线O判断角的平分线的方法射线是否在角的内部是否将角平分是角的平分线是否是否不是角的平分线新知探究知识点2角的平分线1.如图，下列各式中错误的是（）A.∠AOC=∠AOB+∠BOCB.∠AOC=∠AOD-∠CODC.∠AOC=∠AOB+∠BOD-∠BOCD.∠AOC=∠AOD-∠BOD+∠BOCC随堂练习2.如图，OC是∠AOB的平分线，OD是∠BOC的平分线，那么下列各式中正确的是()AOABCD随堂练习针对练习针对练习通过两道题让学生体会到一个角可以表示成其他角的和或者差。并能对角的和与差进行简单计算。培养学生根据几何语言画出正确图形的能力，培养学生细致严谨的思维习惯。体会数形结合思想；分情况画出2种图形，体现分类讨论数学思想。角的度、分、秒也可以进行加减乘除计算,在计算时要明确角的度量单位是60进制,需要借位时借1作60,需要进位时,满60进1.加减都是相同单位间各自进行,最后进位.涉及到度、分、秒的角度的加与减，要将度与度、分与分、秒与秒分别相加、减，分秒相加时逢60要进位，相减时要借1作60.*2024年秋季数学冀教版（2024）七年级上册冀教版20242.7角的和与差第1课时第二章几何图形的初步认识1.结合具体图形，了解两个角的和与差的意义,并会进行角的和差运算，发展运算能力.2.了解角平分线的概念及其表示方法，通过折纸活动进一步理解角平分线的意义,积累数学活动经验,发展推理能力.学习目标AB=BC+ACBC=AB－ACAC=AB－BC线段的和、差线段中点那么AC=BCAC=BC=ABAB=2AC=2BC若点C是线段AB的中点复习课堂导入图中有几个角？它们之间有什么关系？图中有3个角：∠AOC，∠AOB，∠BOC.∠AOC是∠AOB与∠BOC的和，记作∠AOC=∠AOB+∠BOC；它们的关系：∠AOB是∠AOC与∠BOC的差，记作∠AOB=∠AOC－∠BOC；类似地，∠AOC－∠AOB=∠BOC.ABOC新知探究知识点1角的和与差总结：1.如果一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个角就叫作另两个角的和．2.如果一个角的度数是另两个角的度数的差，那么这个角就叫作另两个角的差.新知探究知识点1角的和与差例1如图，如果∠AOC=∠DOB，那么∠AOD与∠COB相等吗？解：因为∠AOC=∠DOB，所以∠AOC+∠COD=∠DOB+∠COD，所以∠AOD=∠COB.BAOCD新知探究知识点1角的和与差(2)如图2，若∠AOB=60°，∠BOC=40°，则∠AOC=°．(1)如图1，若∠AOC=35°，∠BOC=40°，则∠AOB=°．7520ABOCABOC图1图2计算下列角的度数.新知探究知识点1角的和与差例2(3)若∠AOB=60°，∠AOC=30°，则∠BOC=°．90或30OBACC提示：无图条件下要分情况讨论.新知探究知识点1角的和与差例3已知∠1＝103°24′28，∠2＝30°54，求∠1+∠2和∠1－∠2的度数.解：∠1+∠2＝103°24′28＋30°54.103°24′28＋30°54133°24′82(82＝1′22)所以∠1+∠2＝133°25′22.新知探究知识点1角的和与差∠1－∠2＝103°24′28-30°54.103°24′28－30°5473°23′34(24′28＝23′88)所以∠1-∠2＝73°23′34.进行角的度数的计算时，注意角的度、分、秒是60进制的.新知探究知识点1角