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爱建学校三年级上学期语文“情知教学”教案
课题
16.金色的草地
课型
精读
课时
2
教
学
目
标
1.认识6个生字,掌握13个生字,正确读写“窗前、蒲公英、”等15个词语。
2能说出草地变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
4、渗透“民主、文明、和谐、友善”的社会主义核心价值观。
教学重点
认识并会写本课生字。学习细致观察。
教学难点
了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教学实施过程及方法
教学设计意图
二次备课
第一课时
一、谈话激趣,引入课题。
1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐
学生交流自己享受过的大自然的快乐,如:下雪时赏雪景、打雪仗;下雨时听雨声。
2.板书课题,质疑,引导学生思考:草地为什么是金色的
学生自读课文,了解“金色的草地”的由来。
二、学习字词,整体感知
1.指导学生熟读课文,画出生字、新词。
轻声读课文,不认识的字圈起来,借助工具书识字,读不通的句子多读几遍。
2.检查朗读情况。
学生分段朗读,整体感知。
3.师生交流生字、新词,重点指导“蒲、耍、察”的字形。
运用各种方法识字。
【设计意图:在各种声音的陪伴下,导入课题,引起学生学习和探究的欲望,和对大自然的美好向往之情。】
【设计意图:鼓励学生自学课文,自学生字、词语,共同展示时达到事半功倍的效果,很有针对性。同时也培养了学生的自学能力和探究能力。】
教学实施过程及方法
教学设计意图
二次备课
三、再读课文,理清脉络
1.学生按自然段读课文,思考每个自然段讲了什么。
2.学生汇报、理解文章脉络。
乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲公英的喜爱。
四、总结回顾,拓展延伸
1.教师概括本课学习内容。
学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。
2.布置课后学习延伸。
交流收集的蒲公英的图片和资料。
第二课时
回顾内容,问题引导
1.引导学生边读边思考:课文主要写了哪两件事
.学生回忆课文主要内容。
2.引导学生明确学习任务。(感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇)
明确学习目标。
二、品词析句,体验快乐
1.引导学生理解“金色”的由来。
读课文,结合收集的蒲公英图片、理解草地变金色的原因。
2.引导学生感受兄弟俩玩耍的快乐。
研读描写兄弟俩玩耍的句子,感受蒲公英给他们带来的快乐。
3.指导朗读。
三、读悟结合,感受神奇
1.引导思考:作者发现草地有什么秘密
朗读第3自然段,思考:“我”先发现了什么接着又发现了什么一边读一边画出相关语句。(课件出示)
2.组织交流:你注意到颜色变化和什么有关
3.两次发现有什么不同你从中受到什么启发
4.指导朗读。
四、总结全文,升华情感
1.你能体会到获得这种发现的心情吗读一读相关句子。
2.引导学生思考:为什么说蒲公英和我们“一起睡觉,一起起床”
3.引导学生理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
【设计意图:放手学生观察字如何识记、如何书写,体现了以学生为主体,教师为主导的教学模式。】
【第三自然段集中体现了“我”观察细致,是本课的教学重点。
【引导学生交流“课文中描写的哪些场景让你觉得‘有趣’和‘可爱’,从而整体了解课文描写的内容。
板
书
设
计
16金色的草地
蒲公英盛开草地金色
草地玩耍带来快乐大自然给人
颜色有变化早、晚合拢绿色带来快乐
中午花开金色
喜爱蒲公英一起睡觉起床
教
学
反
思
改进措施
领导批阅
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