金色的草地教案一等奖-【完整版】.doc

PAGE

爱建学校三年级上学期语文“情知教学”教案

课题

16.金色的草地

课型

精读

课时

2

教

学

目

标

1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“窗前、蒲公英、”等15个词语。

2能说出草地变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

4、渗透“民主、文明、和谐、友善”的社会主义核心价值观。

教学重点

认识并会写本课生字。学习细致观察。

教学难点

了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

教学准备

多媒体课件

教学实施过程及方法

教学设计意图

二次备课

第一课时

一、谈话激趣，引入课题。

1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐

学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。

2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的

学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。

二、学习字词，整体感知

1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。

轻声读课文，不认识的字圈起来，借助工具书识字，读不通的句子多读几遍。

2.检查朗读情况。

学生分段朗读，整体感知。

3.师生交流生字、新词，重点指导“蒲、耍、察”的字形。

运用各种方法识字。

【设计意图：在各种声音的陪伴下，导入课题，引起学生学习和探究的欲望，和对大自然的美好向往之情。】

【设计意图：鼓励学生自学课文，自学生字、词语，共同展示时达到事半功倍的效果，很有针对性。同时也培养了学生的自学能力和探究能力。】

教学实施过程及方法

教学设计意图

二次备课

三、再读课文，理清脉络

1.学生按自然段读课文，思考每个自然段讲了什么。

2.学生汇报、理解文章脉络。

乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲公英的喜爱。

四、总结回顾，拓展延伸

1.教师概括本课学习内容。

学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。

2.布置课后学习延伸。

交流收集的蒲公英的图片和资料。

第二课时

回顾内容，问题引导

1.引导学生边读边思考：课文主要写了哪两件事

.学生回忆课文主要内容。

2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇）

明确学习目标。

二、品词析句，体验快乐

1.引导学生理解“金色”的由来。

读课文，结合收集的蒲公英图片、理解草地变金色的原因。

2.引导学生感受兄弟俩玩耍的快乐。

研读描写兄弟俩玩耍的句子，感受蒲公英给他们带来的快乐。

3.指导朗读。

三、读悟结合，感受神奇

1.引导思考：作者发现草地有什么秘密

朗读第3自然段，思考：“我”先发现了什么接着又发现了什么一边读一边画出相关语句。（课件出示）

2.组织交流：你注意到颜色变化和什么有关

3.两次发现有什么不同你从中受到什么启发

4.指导朗读。

四、总结全文，升华情感

1.你能体会到获得这种发现的心情吗读一读相关句子。

2.引导学生思考：为什么说蒲公英和我们“一起睡觉，一起起床”

3.引导学生理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

【设计意图：放手学生观察字如何识记、如何书写，体现了以学生为主体，教师为主导的教学模式。】

【第三自然段集中体现了“我”观察细致，是本课的教学重点。

【引导学生交流“课文中描写的哪些场景让你觉得‘有趣’和‘可爱’，从而整体了解课文描写的内容。

板

书

设

计

16金色的草地

蒲公英盛开草地金色

草地玩耍带来快乐大自然给人

颜色有变化早、晚合拢绿色带来快乐

中午花开金色

喜爱蒲公英一起睡觉起床

教

学

反

思

改进措施

领导批阅