国家开放大学-教育学-章节自测3.pdf

一、单选题

1

题目

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题干

一些事例显示，对兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。

WA.模仿性

UB.学习性

QC.关键期

D.可逆性

E.顺序性

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正确答案是：关键期

2

题目

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题干

人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

UA.教育要充分考虑社会发展的需要

B.教育要为社会生活做准备

UC.教育的目的确定不应从个人出发

D.教育要坚持社会本位的价值取向

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3

正确答案是：教育要充分考虑社会发展的需要题目

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题干

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。

这反映人的身心发展具有（）。有的方面则要到

dA.差异性

匸IB.顺序性

C.个别差异性

UD.阶段性

E.不均衡性

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正确答案是：不均衡性

4

题目

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题干

青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,

这说明人的身心

发展具有（）。

A.差异性

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正确答案是：不均衡性

5

题目

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题干

认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。

炒A.凯洛夫

□B.涂尔干

□C.华生

口D.杜威

E.卢梭

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正确答案是：华生

6

题目

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题干

在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

□C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

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正确答案是：感知运动阶段

7

题目

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题干

柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

UA.观察法

B.谈话法

UC.自然实验法

D.道德两难法

E.对偶故事法

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8

正确答案是：道德两难法题目

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题干

在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的

意见，是处于（）。

◎A.习俗水平

□B.后习俗水平

UC.前习俗水平

D.形式习俗水平