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本学年个人诊改情况概述600字

自我诊改工作概述3篇

自我诊改工作概述1

学生发展质量自我诊断既是任务，更是义务。根据教育部办公厅相关

文件、学校《内部质量诊断与改进手册》，医学院药学专业202203401班

实事求是，开展了班级学生发展质量自我诊断、诊改，学风班风显现有效，

促进了学生更好发展。

一、班级学生基本情况介绍

(一)班情：全班48人，女生37人，男生11人;省内学生31人，其

中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,广西5人;少数民族2人

(苗族1人,土家族1人);三校生2人,文科生22人,理科生23人,复员军

人1人;家庭经济困难学生学校建档15人，其中精准扶贫2人。

(二)学情：经常迟到旷课2人;学习困难学生2人;团员47人，其中

入党积极分子2人;加入各类社团10人;专升本意向16人;2022-2022第

二学期考试不及格9人次,1人2门不及格,大学英语不及格6人。

二、2022年诊改中的问题及诊改工作

(一)存在的主要问题

班级学生优点：自由、自在、自我;学习目标明确,学习态度端正;信

息接收处理能力强。

学生发展存在的主要问题表现在：

1、专业意识不浓

2、行为习惯还要更加自律

(二)改进措施、改进效果

1、大力职业教育力度,稳定学生学习情绪

积极开展心理健康教育,帮助学生适应大学生生活,建立和谐的人际关

系,养成良好的学习习惯,树立药学职业意识。

2、通过值(班)、守(责)、报(通报)、谈(话)、结(对子)等促自律

严肃班纪班规,从良好的生活习惯抓起;坚持周月谈话制,适时把握学

生思想动态,帮助学生解决生活中学习中的困难。

三、学生发展质量诊断

(一)立德树人

立德树人从三个诊断点诊断诊改。

1、德育

自我诊断依据：

主题班会、团课情况及效果;职业精神、职业理想、职业纪律系列教

育;各种形式、多类方法的社会主义核心价值观学习。

自我诊断结果：

班级基本德育教育活动内化为学生的职业素养;同学们进一步明确了

为谁而学、怎么学的价值判断。

2、心理健康教育

自我诊断依据：

学生心理状况评测数据量表;心理健康教育主题班会、心理委员、寝

室长心理健康教育培训情况及效果。

自我诊断结果：

有两名学生存在着心理异常，对心理评测量表数据异常学生重点关注;

与有心理异常学生多交流，多关心，找到其心理问题根源，关键时刻要懂

得求助;多引导其参加活动，找到改变、成长的兴趣点、舞台;师生同时与

其结对子，帮其改变。

3、创新创业教育

自我诊断依据：

创新创业教育参与情况;就业创业课程学习情况;创新创业项目申报及

比赛情况。

自我诊断结果：

学生普遍缺乏创新创业的动力和激情，仅仅只为完成就业创业课程;

创新创业政策要常讲常新;创新创业教育引导要在平时落实。

(二)素质教育

加强和改进素质教育实效，注重知识+能力+素质的育人机制的形成，

构建以学生思想政治课程为主线，学生活动、拓展训练、心理健康教育、

志愿者服务以及职业道德素养培训为支线的素质教育体系，促进学生全面

健康的发展。

素质测评制度、分类指导与培养

自我诊断依据：

《湖北职业技术学院学生素质标准与素质教育方案》、《湖北职业技

术学院学生综合素质测评表》;《团员年度考核表》;班级考勤量化评分表。

自我诊断结果：

(三)成长环境

加强文化建设，推进“以文化人、以文育人”。立德树人的关键在于

文化熏陶。要以校园文化活动为载体，形成浓厚校园文化氛围。加强学生

安全教育和安全隐患排查工作，增强学生生活服务保障意识。从三个诊断

点对成长环境进行诊断。

1、校园文化

自我诊断依据：

学风班风建设月成效;教室卫生量化评比;寝室卫生量化评比;参加社

团及社团活动人数;参加学校、院系专业+实践+公益+文化活动具体情况。

自我诊断结果：

班级教室、寝室卫生良好，每周检查、通报督促有效果，有时周三活

动冲突，少数寝室卫生执行待改进;班级凝聚力需要进一步提升，学风班

风建设有待提升，要进一步利用平台、资源、活动提升锻炼。

2、安全教育