3.3 测量气温（教学设计）三年级上册科学 教科版.docxVIP

3.3测量气温（教学设计）三年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是三年级上册科学教科版课程中的“3.3测量气温”，通过本节课的学习，让学生掌握气温的测量方法，理解气温与人们生活的关系。教材以实际生活中的气温测量为导入，引导学生关注气温变化对生活的影响，进而学习气温的测量工具和测量方法，通过实践活动培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握气温的测量方法，并能够运用所学知识解释生活中的气温现象。同时，要注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高他们对科学知识的运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的科学探究能力、团队协作能力和创新思维能力。通过学习气温的测量方法，学生能够运用观察、实验、分析等科学方法，探究气温变化的规律，培养科学探究能力。在团队协作环节，学生通过与他人合作，共同完成气温测量实验，培养团队协作能力。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，激发创新思维，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是气温的测量方法和气温变化对生活的影响。具体重点如下：

（1）气温的测量方法：让学生掌握使用温度计进行气温测量的操作步骤和注意事项，包括正确放置温度计、读取温度计示数等。

（2）气温变化对生活的影响：让学生理解气温变化对人们生活的影响，如气温升高会影响穿着、饮食等方面的变化。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对气温测量方法的掌握和运用。具体难点如下：

（1）正确使用温度计：学生需要掌握温度计的使用方法，包括如何正确放置温度计、如何准确读取温度计示数等，这需要通过实践活动进行反复练习和指导。

（2）气温变化的规律：学生需要理解气温变化的规律，如气温在不同季节、不同时间的变化特点，这需要教师通过实例进行讲解和分析。

（3）将理论知识应用于实际生活：学生需要能够将所学的气温测量方法和变化规律应用于实际生活中，解决生活中的气温问题，这需要教师设计相关的实践活动，引导学生进行实际操作和思考。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、实验操作、小组讨论等，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在引入新知识时，教师可以通过讲解气温的重要性和测量方法的基本概念，为学生搭建知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对气温变化对生活的影响的看法，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体的气温变化案例，让学生理解气温测量在实际中的应用。

-项目导向学习：设计一个测量并记录一周内气温变化的项目，让学生在实践中学习和应用气温测量的知识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演气象学家，模拟测量气温的过程，增强对气温测量方法的理解。

-实验活动：学生在实验室或户外进行气温测量实验，亲身体验并掌握温度计的正确使用方法。

-游戏设计：通过气温变化相关的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习气温知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含气温测量方法步骤、气温变化图表和实际案例的PPT，直观展示教学内容。

-视频：播放有关气象观测和气温变化的视频，帮助学生形象理解复杂概念。

-在线工具：利用在线气温监测工具，让学生实时查看并分析当前气温数据，提高信息的获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气温测量的图片或视频片段，让学生初步感受气温测量的魅力或特点。

简短介绍气温测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温测量的基本概念、测量工具和原理。

过程：

讲解气温测量的定义，包括其主要测量工具或仪器。

详细介绍温度计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解气温测量的实际应用或作用。

3.气温测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温测量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温测量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温测量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温测量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决