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第38卷第2期和田师范专科学校学报Vol.38,No.2

2019年4月JOURNALOFHOTANNORMALCOLLEGEApr.2019

近十年国内幼儿美育的研究综述

谯锡琴

陕西师范大学教育学院，陕西西安710062）

：。在中国知网以“幼儿美

摘要幼儿美育作为素质教育的基础，对社会以及幼儿自身的发展具有重要影响

育”或含“学前审美教育”为主题检索词检索，并对其进行文梳理与分析，发现目前国内的幼儿美育研究主要

集中在幼儿美育的价值功能研究、幼儿美育的思想综述研究、幼儿美育的课程研发研究以及幼儿美育的实现路

径研究四个方面。文章基于已有研究的具体分析，思考其中的不足与展望未来研究方向，以期为今后研究提供

启发与借鉴。

：；展望

关键词美育;幼儿美育;研究综述;

：：：

中图分类号G410文献标识码A文章编号1671-0908（2019）02-0006-05

2015年9月教育部文件《关于全面加强和改以陶冶情操，启迪审美感，发展欣赏力，培养幼儿

》（以下简称《意见》明文[2]

进学校美育作的意见创造力为根本目的，楼昔勇认为幼儿美育就是

要求，幼儿园美育必须通过开展适合于幼儿身心教育艺术化、生活审美化的手段，来实现幼儿心

发展的活动培养美好、善良的心灵，拥有珍惜美灵的滋润、性格的美化、审美能力的提高以及身

好事物的意识，使他们通过自己的方式去表现心健康全面发展的教育目的[3]。张俊春认为：学前

美、创造美，获得快乐生活、健康成长。[1]”这一要儿童的美育是通过各种美的形态诸如自然美、社

求无疑对我国幼儿美育的规范改革与时代发展会美以及艺术美等为手段，培养学前儿童健康的

具有重要的划时代意义。故而，对幼儿进行审美审美观念、初步的感知欣赏美、创造表现美的

教育是优化幼儿教学改革的必然需要、是幼儿作[4]

力，并由此促进幼儿美感发展的教育。陈采煌则

为独立个体本身特点的本质需要，也更是国家发认为，幼儿美育是利用美的事物，通过组织符合

展和社会进步的时代需要。文章通过回顾以往的幼儿身心发展特点与规律的审美活动，培育幼儿

[5]

研究结果，探析其中的不足之处，寻找发展幼儿审美情趣和审美能力的教育活动。可以见得，对

美育的新方向，以期为今后相关研究提供启发与幼儿美育的概念界定是众说纷纭，但无外乎都是

参考。在遵循幼儿身心发展规律和美育特点的基础上

运用艺术化、生活化的手段来启迪幼儿的心灵

一、幼儿美育的内涵美、激发人性美、塑造形象美和创造生活美，重在