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数学教学计划

（2014～2015学年度第一学期）

科目数学

班级五上

教师

江苏省海门市小学

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材分四个领域安排教学内容。

“数与代数”领域。本册教材在学生原有整数知识的基础上，教学负数的初步认识，教学小

数的意义、性质和运算。这些内容涉及学生认数范围的发展，有利于满足学生进一步学习的心

理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的

实际问题，同时也能为系统地学习分数知识作好准备。教材还安排了探索和应用简单周期现象

中的规律，安排用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。这些内容对于培养学生探索数

学规律的兴趣，难以部发展数学思考，增强运用策略解决问题的自觉性，都有着积极的促进作

用。

“空间与图形”领域。在学生已经有了初步的平面知识基础上，通过多边形面积公式的教学，

能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。本册教科书安排教学公顷

和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生活中更多

的实际问题。

“统计与概率”领域。本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。教学复式统计表、

图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这些对学生统

计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

“实践和综合应用”领域。教材安排一方面更加重视数学思想方法的渗透和应用，另一方面

更加重视实际应用。设计的多种实践活动都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的

生活情境中开展数学活动，能有效地培养数学应用意识。

教材还结合学习内容安排了一些思考题，以增加教学内容的弹性，满足不同学生的学习需

要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

本册的教学重点：认识小数及其相关的小数加减、乘除四则运算；多边形面积的计算；找

规律和运用知识解决实际问题。教学难点：找规律与解决实际问题。

本学期教学目标（包括知识、智能、情感）

1．知识与技能方面。

使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数

四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合计算；主动参

与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所

学知识解决现实生活中简单问题的意识。

使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握

有关图形的面积公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际

大小的观念。

使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计图和复式条形统计图描述数据信息，并能进

行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增

强统计观念。

2．数学思考方面。

结合认数进一步发展数感，结合面积的测量和计算发展空间观念，结合面积公式和简单周

期现象中规律的教学进一步发展符号感；结合统计表（图）的认识发展统计观念；结合有关教

学内容发展推理能力。

3．解决问题方面。

能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题，能主动探索解决问题的方法，体会解决

问题的策略，进一步学会与他人合作，有正确的合作态度。能回顾反思学习过程，解释或评价

学习的结果。

4．情感与态度方面。

能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心；经历探

索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值；在教师和同学的知道帮助下，努力克

服学习中遇到的困难；联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的

密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学

知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。

五（2）原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

从上学期的学习情况来看，大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，