2.3构成物质的微观粒子(Ⅱ)——原子和离子(第2课时相对原子质量、离子的形成)教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册.docxVIP

2.3构成物质的微观粒子(Ⅱ)——原子和离子(第2课时相对原子质量、离子的形成)教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3构成物质的微观粒子(Ⅱ)——原子和离子(第2课时相对原子质量、离子的形成)教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2.3构成物质的微观粒子(Ⅱ)——原子和离子(第2课时相对原子质量、离子的形成)，该部分内容出自2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册。本节课将重点讲解相对原子质量的概念及其计算方法，并通过实例让学生理解离子的形成过程。同时，结合学生已有知识，回顾原子结构的基础知识，引导学生通过观察实验现象，探讨离子的形成原因及其对物质性质的影响。

在教学过程中，将利用多媒体展示实验现象，激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论、探究活动等形式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，注重知识的巩固与拓展，布置具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的化学学科素养，培养学生的观察能力、思考能力、实践能力和创新能力。通过观察实验现象，培养学生对化学实验的兴趣和观察能力；通过分析原子和离子的形成过程，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；通过小组讨论和探究活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够理解物质的微观结构，为后续学习化学其他领域知识打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了原子结构的基础知识，包括原子核和电子的组成，以及原子的化学性质。此外，学生还应该具备一定的实验观察和分析能力，能够通过实验现象来推断物质微观结构的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，通过观察实验现象和实际应用来讲解相对原子质量和离子形成过程，可以提高他们的学习积极性。在这个年龄段，学生通常具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，因此，在教学过程中，可以鼓励他们进行思考和讨论，培养他们的创新思维和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习相对原子质量的概念和计算方法时，学生可能会对抽象的数学运算和单位换算感到困惑。此外，理解离子的形成过程和原因，以及其对物质性质的影响，也需要一定的抽象思维能力。因此，在教学过程中，需要耐心引导学生，通过具体实例和实验现象来帮助他们理解和掌握知识。同时，要关注学生的个体差异，为不同学习风格和能力水平的学生提供适当的学习支持和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解相对原子质量的概念和计算方法时，教师可以通过清晰讲解和举例，帮助学生理解和掌握知识点。

2.讨论法：通过小组讨论和探究活动，鼓励学生积极参与，提出问题并共同探讨，培养学生的团队协作能力和思考能力。

3.实验法：利用实验现象来讲解离子的形成过程，引导学生观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示实验现象和微观结构图像，生动形象地讲解知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习题和游戏，帮助学生巩固知识，并提供即时的反馈和指导。

3.实物模型和教具：使用原子和离子的模型教具，帮助学生直观地理解物质的微观结构，增强学生的空间想象力。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，提供相关的学习网站和资料，拓宽学生的知识视野。

5.学习平台：利用学习平台进行在线教学和交流，方便学生随时提问和提交作业，提高教学效果和学生的学习主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“构成物质的微观粒子(Ⅱ)——原子和离子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子和离子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子和离子的图片或视频片段，让学生初步感受微观粒子的魅力或特点。

简短介绍原子和离子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子和离子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原子和离子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子和离子案例进行分析。

详细介绍每个案例