大班主题活动《寻找春天的秘密》区域设计方案.pdfVIP

大班《寻找春天的秘密》主题区域活动设计方案

一、区域活动设计意图：

春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处是一片春意盎然的景色，植物与

动物的变化特别明显，每当带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开

了，发现泥里面的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，大班的孩子善于观察，善

于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，几乎每

一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，春天里有许多可供选择的教育

内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子

们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子

们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

二、区域活动总目标：

1.感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播撒种子和植物生

长的季节。

2.主动参与外出参观、种植、探索交流等活动，学习用各种方法表达自己对

春天的感受。

3.能较自如地使用多种工具制作有关春天的作品，并用多种形式（绘画、表

演、手工……）表现自己对春天的感受。画面布局合理。

4.培养幼儿持续的观察能力、探究能力与创造性记录、学习统计、列分合式

与观察方法。

5.进一步激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

三、区域开展:

(一)益智区：春暖花开

第一阶段

目标：1.体验在数学活动中找规律快乐。

2.能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律自己进行游戏。

3.学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

投放材料：按规律穿成的花瓣项链、盒子、记录纸、水彩笔。

指导要点：1.先后出示直线型花瓣项链与环形花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜

色排列规律，请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序，并用颜色标记做记录。

2.教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并让幼儿记录好

排列规律。

3.让幼儿观察、比较不同方向、不同形态的花瓣排列的顺序。

4.将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色

的花瓣，根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

5.教师简单介绍游戏操作内容、操作方法，请幼儿操作。

6.引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、

餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

第二阶段

目标：1.通过动手操作，学习用数字记录撒花瓣的结果。

2.发现多次记录结果的异同，体验将八个花瓣分成两份，会有不同答案。

3.大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。

投放材料：若干花瓣（纸片一面红色，一面绿色）、记录纸（中间用线隔成两块）、

笔。

指导要点：1.老师示范撒花瓣并将幼儿共同讨论的记录方法总结，最后一起选

出列分合式的方法，教给幼儿写法并讲述活动要求。

2.幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。

3.请幼儿来介绍一下自己记录的结果，老师用数字记录，并让其他幼

儿补充。

4.引导小朋友观察一下自己的记录单，寻找上面的数字规律。

第三阶段

目标：1.复习各种各样的几何图形。

2.进一步掌握几何图形的特征。

3.发展观察力、想象力和灵活的思维能力。

投放材料：1.画好的几何图形、人手一支铅笔、一把剪刀、空白的纸、几何图形

若干、擦手毛巾、糨糊。

2.用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆

形、椭圆形）。

指导要点：1.让幼儿复习图形，引导幼儿观察圆形与正方形的特点，帮助它们一

起找朋友（长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）。

2.找图形并填表格，教师巡回指导。

3.说一说找到的图形有几个，在生活中这些几何图形喜欢躲在哪。

4.请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。

5.拼贴（教师巡回指导），引导幼儿拼贴春天春暖花开的景色，拼贴

好后，可以和自己的好朋友说说拼了什么，用了哪些图