Achenbach儿童行为量表4~16岁CBCL.pdf

Achenbach儿童行为量表儿童行为量表(CBCL)

这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格，即由家长填写，老

师填写和智龄10岁以上儿童自己填写，其中由家长填写的部分使用经验最多。

家长用表，适用于4-16岁的儿童

内容分三部份：

一、一般项目：姓名，性别，年龄，出生日期，种族，填表日期，年级，父亲职业（工

种），母亲职业（工种），填表人（父、母、其他）。

二、社交能力：包括七大类；参加体育运动情况，课余爱好，参加集体（组织）情况，

课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。

三、行为问题：包括113条，其中56条包括8小项，113条为“其他”。填表时按最近

半年(6个月）内的表现记分，例如第30条“怕上学”，如果过去有，而最近半年内无此表

现，即记0分。

第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因

此“一般项目”中只着重此条。

第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：

I(1)：无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。分。

I(2)及1(3)：“不知道”不记分，低于一般记0分，一般记1分，高于一般记2分。（2）

及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。

II(1)：记分法同I(1)。

II(2)及a(3)：记分法同I(2)及I(3)。

III(1)：记分法同I(1)。

III(2)：记分法同I(2)及I(3)。

IV(1)：记分法同I(1)。

IV(2)：记分法同I(1)及I(2)。

V(1)：无或一个，记0分；二、三个，记1分；四个或以上，记2分。

V(2)：不到一次记。分，一、二次记1分，三次工以上记2分。

VI：较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加起来求出平均

分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数（即VI项有两个分数）。

VII(1)：不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。把各项分数

加起来求出平均数，作为VII(1)的分数。

VII（2）：“不是”记1分，“是＂记0分。

VII(3)：“没有”记1分，“留过”，记0分。

VII(4)：“没有”记1分，有问题记0分。

第二部分的内容又被归纳为三个因子，即活动情况（包括I、II、IV条），社交情况（第

III、V、VI条）及学校情况（第VII条）

果将这三个因子从左到右排列在横轴上，果将这三个因子从左到右排列在横轴上，把各因子的总分从少(0)到多、按百分位数或T

分大小从下向上排列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图(SocialCompetenceProfile)。”

社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于2百分位和6969百分位之间（即T分30-55）。

低于2百分位者(T分30)30)被认为可疑异常。

美国样本6-166-16岁儿童社会能力的分数的正常范围列表如下：

表1：6-11岁男孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分8.5~97.5~85.0~5.5

2百分位平均分3~3.53~3.52~2.5

因子名称活动能力社交情况学校情况

包括项目I，II，IVIII，V，VIVII

表格2：12-16岁男孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分8.5~98.55~5.5

2百分位平均分3.5