初中信息技术教案（pdf） 苏科版.docx

初中信息技术教案（pdf）苏科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版初中信息技术教材第八章第一节“PPT演示文稿的制作”。本节课的主要内容有：

1.掌握PPT演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开和关闭演示文稿。

2.学习在PPT中插入文本框、图片、图表等对象，并进行基本的格式设置。

3.掌握在PPT中添加动画和切换效果的方法，使演示文稿更具吸引力。

4.学习利用PPT的排练计时功能，实现自动播放演示文稿。

5.通过实际操作，培养学生独立制作和展示演示文稿的能力。

6.引导学生学会欣赏和评价他人制作的演示文稿，提高审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动发现和提出生活中的信息问题，并运用所学知识解决。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如运用格式设置、动画添加等技巧制作演示文稿。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术手段进行自主学习、合作学习，培养学生创新学习和应用的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够理解和遵守与信息相关的法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息技术。

此外，本节课还注重培养学生的审美能力、团队协作能力和表达能力，使学生在制作和展示演示文稿的过程中，提升自己的信息技术应用能力和综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生还应该具备一定的文字处理和图片编辑能力，如使用Word进行文字排版，使用画图工具进行简单的图片编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生而言，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是能够应用于实际操作的内容。学生在信息技术方面的能力差异较大，部分学生可能已经具备较高的信息技术应用能力，而部分学生可能仍处于基础水平。在学习风格上，学生大多喜欢动手实践，对于理论讲解可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作PPT演示文稿的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对PPT界面和功能不熟悉，难以快速上手。

b.在插入文本框、图片等对象时，可能不知道如何进行格式设置，使演示文稿更具美观性。

c.添加动画和切换效果时，可能对效果的选择和搭配感到困惑。

d.在排练计时功能的使用上，可能不知道如何设置合适的演示速度。

e.在团队合作中，可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题。

针对以上困难和挑战，教师应在教学中给予学生耐心指导，并通过示范、讲解和小组讨论等方式，帮助学生克服困难，掌握制作PPT演示文稿的技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)任务驱动法：教师将学生分成小组，并为每个小组分配制作PPT演示文稿的任务。学生在完成任务的过程中，逐步掌握PPT的基本操作和功能。

(2)示范教学法：教师通过展示自己的演示文稿制作过程，让学生跟随操作，从而熟悉PPT的使用方法。

(3)小组讨论法：学生在小组内分享自己的制作心得，讨论如何使演示文稿更具吸引力和专业性。教师巡回指导，给予建议和帮助。

(4)问题解决法：教师提出与PPT制作相关的问题，引导学生思考和解决问题，提高学生的解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪和计算机，展示PPT演示文稿的制作过程，方便学生直观地了解和模仿。

(2)教学软件：使用PPT软件进行演示文稿的制作，让学生在实际操作中掌握相关技能。

(3)网络资源：教师为学生提供相关的网络资源，如PPT模板、图片和动画效果等，以便学生参考和选用。

(4)教学平台：利用教学平台，发布课堂任务和作业，方便学生提交作品，并进行互评和教师评价。

(5)评价工具：使用评价工具，对学生的演示文稿进行评价，给予及时的反馈和建议，帮助学生提高制作水平。

(6)教学辅助工具：使用教学辅助工具，如计时器、答题器等，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解PPT演示文稿的制作流程和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习PPT制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确PPT教学目标和PPT重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学