三年级英语下册 Unit 6 How many（The fourth period）第四课时教案 人教PEP.docxVIP

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Howmany...?”,“Four/Five/Six...”,“Isee...”,并能够在适当的语境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到数字在不同情境下的使用方式，以及在不同文化背景下的表达方式，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，学生能够培养解决问题的能力，能够运用所学的词汇和句型进行简单的数学计算和描述。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括howmany,four,five,six,Isee等，学生需要能够正确拼写、理解和运用这些词汇。

b.句型练习：学生需要掌握并能够运用句型Howmany...?来询问数量，以及回答Four/Five/Six...和Isee...来进行交流。

c.听力理解：学生需要能够听懂并理解对话中关于数量的询问和回答。

d.情境交际：学生能够在适当的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流和描述。

2.教学难点：

a.数字的拼写和读音：学生可能会对数字four和five的拼写和读音混淆，需要通过反复练习和对比来加强记忆。

b.听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话中关于数量的询问和回答可能会存在困难，需要通过多次听读和重复练习来提高听力水平。

c.运用句型进行交流：学生可能在实际交流中不知道如何运用所学的句型，需要教师提供丰富的情境和机会，引导学生进行实际操作和练习。

d.文化差异：学生可能不熟悉在英语中询问和表达数量的方式，需要通过引入相关文化背景和实际例句，帮助学生理解和适应英语表达习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

b.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

c.交际法：通过模拟真实对话，让学生在交流中学会表达自己的观点，提高学生的语言表达能力和交际能力。

d.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松学习英语。

2.教学活动设计：

a.热身活动：设计一个简单的数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

b.新课导入：通过展示一幅图片，引导学生观察并数出图片中的物品，引出本节课的主题。

c.课堂讲解：采用PPT展示，详细讲解本节课的重点词汇和句型，并通过例句进行演示。

d.小组活动：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的词汇和句型进行交流。

e.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练。

f.总结环节：让学生用自己的话总结本节课所学的内容，检查学生对知识点的掌握情况。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和场景，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放一些与本节课主题相关的视频，让学生在观看的过程中学习英语。

c.在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，让学生进行发音练习，提高学生的口语能力。

d.实物道具：准备一些与数字相关的实物道具，如数字卡片、玩具等，让学生在实际操作中学习英语。

e.作业资源：提供一些在线练习资源，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Howmany课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Howmany知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，