第八课第一框-崇尚程序正义-教学设计.doc

第八课第一框崇尚程序正义教学设计

江苏省南京市金陵中等专业学校华君玉徐国荣

教学内容

第八课第一框崇尚程序正义

课时

1

教学目标

认知

知道法律实现正义的两种方式，了解两种方式的根本特点；懂得程序正义的作用；理解实现程序正义的标准。

情感态度观念

在理解程序正义的根底上，培养自我保护的意识，树立尊重规那么、尊重法律的观念。

运用

学习了程序正义后，能在日常生活中正确地维护自己的合法权利，做一个知法、守法之人。

教学重点与难点

教学重点：程序正义的作用。

教学难点：程序正义和实体正义的区别。

教学方法

案例探究法、小组合作学习法、讲授法、讨论法等。

教学准备

教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料。

学生：按照要求，分成五个学习小组，每个小组选出一名组长；预习并思考教材中的问题；做好上课相关准备。

板书设计

教学过程

教学

环节

主要内容

教学活动

教师

学生

导入

新课

案例探究，导入本课学习内容。

案例探究一：“家中看黄碟，民警上门查”。

〔1〕出示PPT，表达案例过程，引导学生思考、讨论问题：张林夫妻二人在家中看黄碟违法吗？公安机关为什么要赔偿损失、赔礼抱歉？

〔2〕在学生发言根底上，归纳总结：《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百一十一条，公安机关在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证；《中华人民共和国民法通那么》第一百二十一条，国家机关或者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法人的合法权益造成损害的，应当承当民事责任。并由此导入本节课要学习的程序正义的内容。

〔3〕导入新课学习。板书：崇尚程序正义

观看PPT思考、讨论、发言。

研习

新课

第一目：认识程序正义

〔1〕程序正义的含义。

〔2〕程序不正义的危害。

案例探究二：铡美案。

〔1〕要求学生阅读教材P83活动框中的案例，思考、讨论、答复PPT出示问题：假设这个故事发生在今天，本案应该由包公亲自审理吗？你认为本案的审理符合正义吗？为什么？

〔2〕表扬各小组学生的探讨活动，赏析性点评学生的讨论。在此根底上归纳总结，明确：包公审理此案的程序欠妥，此案的审理不完全符合正义；程序正义就是裁判过程的正义〔PPT出示〕，引导学生理解程序正义的含义，懂得实体正义与程序正义的不同。

案例探究三：执法有错。

〔1〕用PPT出示案例：2003年4月12日晚8时许，陕西白水县公安局杜康派出所的4名警察突然来到中学生马某家，要将她父亲带走，她要求警察出示证件，但对方并未出示任何证件，还说“小孩子，没你的事，一边去”。她不依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围住警车不让走。马某乘机躲了起来。最后，警察只得开车离去。问题：警察执法有错吗？其危害有哪些？

〔2〕在学生探究的根底上，归纳并强化：警察的错误表现在于不符合执法程序。程序的不正义往往会导致实体的不正义，会动摇信心，导致司法制度受损、司法权威被蔑视，最终阻碍依法治国的实现〔用PPT出示〕。

〔3〕为什么错？《治安管理处分法》第八十三条规定：需要传唤违反治安管理行为人接受调查的，经公安机关办案部门负责人批准，使用传唤证传唤。第八十八条规定：公安机关对与违反治安管理行为有关的场所、物品、人身可以进行检查。检查时，人民警察不得少于2人，并应当出示工作证件〔用PPT出示〕。

名言学习：不公正裁判的结果。

〔1〕要求学生大声朗读教材P84的培根名言“一次不公正的裁判比屡次的违法行为更严重。因为这些违法行为不过弄脏了水流，而不公正的判决那么把水源败坏了”，结合教材P83的最后一节正文说说体会。

〔2〕在学生畅所欲言的根底上，归纳强调：司法公正是社会正义的一个重要组成局部，是实现社会公平正义的最后一道防线。司法公正的重要意义在于它是法的内在精神要求，同时也是其自身存在的合法性根底。如果司法机关不能保持其公正性，司法机关也就失去了自我存在的社会根底。一句话，公正是司法的生命！〔PPT出示〕

板书：认识程序正义；法律正义的两种方式；实体正义：结果正义；程序正义：裁判过程的正义；程序不正义有严重的危害。

〔1〕案例探究二：铡美案。各组在课前预习的根底上，进一步阅读教材P83活动框中的案例，思考、讨论、答复PPT出示的问题，理解程序正义的含义，弄清实体正义与程序正义的区别。

〔2〕案例探究三：执法有错。阅读PPT出示的案例，进行思考、探究，懂得程序不正义的危害。

〔3〕学习培根名言，七嘴八舌谈感受、体会，理解司法公正的重要性。

〔4〕一学生发言、老师进行点评讲解时，各同学倾听、思考，并做好笔记。

第二目：程序正义的力量。

程序正义的作用。

案例探究四：米兰达规那么。

〔1〕先请一位学生朗读教材P84活动框中的文字，然后引导学生思考，组织辩论，弄懂PPT出示的问题：米兰达规那么为什么会成为