牛津深圳版六下 Module 4 Unit 12 The five peas Period 2 单元整体教学设计.docx

Unit12Thefivepeas单元整体教学设计

单元课题

六年级下册Unit12

教材页码

P74-79

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”范畴，以“梦想”为主题，其教学内容主要是围绕安徒生的经典童话故事《五颗小豌豆》而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。本单元通过讲述五颗小豌豆从豆荚里出来，带着梦想一颗颗飞向天空，却有着不同结局的过程。本单元主要巩固复习用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；用一般过去时的句型：主语+动词过去式+其它来表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；在描述事件的发展时，用序数词first,second,third等帮助我们更有条理地描述事件发生的先后顺序和步骤。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module4Thingsweenjoy的第十二单元围绕《五颗小豌豆》而展开的。巩固复习用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；用一般过去时的句型：主语+动词过去式+其它来表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；在描述事件的发展时，用序数词first,second,third等帮助我们更有条理地描述事件发生的先后顺序和步骤。

2.纵向知识关联：

功能：介绍、描述。

话题：描述自己将来想做的事情；表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；描述事件的发展。

语言知识：

5A

Unit3Mybirthday

When’syourbirthday?

It’son26th,September.

5B

Unit3Inthefuture

I’llbeateacher.

Iwon’twearglasses.

6A

Unit1Growingup

Herhairwasshortandhereyeswere

big.

3.横向知识关联：

在学习本单元前，学生在五上U3Mybirthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在五下U3已经学习了用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；在六上Unit1Growingup学习了用一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。

4.单元探究设计：

Period2ThedreamsofthepeasPeriod3Thepeaandagirl第12单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Period2

Thedreamsofthepeas

Period3

Thepeaandagirl

第12单元整体教学设计

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

主题

主题

语境

Period1

Period1

Generalreading

本课时重点学习课本图6-7，详读此部分内容，理解掌握豌豆和女孩的故事。

本课时重点学习课本图6-7，详读此部分内容，理解掌握豌豆和女孩的故事。

本课时重点学习课本图1-5，详读此部分内容，理解掌握五颗豌豆的梦想分别是什么。

本课时略读故事，掌握故事大概内容，划分故事结构，以便从整体把握故事内容。

创设情景

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。

2.知识储备：

在学习本单元前，学生在五上U3Mybirthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在五下U3已经学习了用一般将来时的句型：willbe(do)…来描述自己将来想做的事情；在六上Unit1Growingup学习了用一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。

3.能力水平：

六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。

单元目标

在本单元教学结束之际，学生能：

1.能正确认读pea,pod,excited,pick,bullet,lazy,roof,yard,hit.并建立音形义的联系；能在具体情境中听说核心词组：seetheworld,oneby