外研版英语三起六年级下册Module10单元整体教学设计.docx

外研版三起点六年级下册Module10单元整体教学设计

一、单元整体概览

单元主题

本单元学习的主题是Middleschoollife，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕中学生活这一主线，学习用“begoingto”结构谈论未来计划。学习过程中，鼓励学生大胆运用所学知识与大家分享自己的暑假计划和对中学生活的规划。通过学习，使学生懂得珍惜现有的时光和友情。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

1.主题：本模块紧紧围绕中学生活这一主线，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文是一篇短文，学习内容是Lingling的毕业致辞，Lingling即将告别小学进入中学，心情既兴奋又难过。兴奋的是中学要学习许多课程和新知识，还能结识新的朋友，难过的是与现在的好朋友告别了。大家会去不同的学校，Sam和Amy要回英国，不过Lingling也为他们感到高兴。四年前他俩来学校时会说的汉语不多，现在已经学会了很多。Lingling希望他们回到英国后继续练习。

第二单元是一篇对话，学习内容是Lingling和Amy谈论自己即将去的中学以及要学习的科目。Lingling即将进入Park中学，学习物理、化学、语文、历史、和地理等学科。Amy即将进入Lake中学，学习历史、科学、地理和法语等学科。

学情分析

六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。

二、单元内容分析

本模块内容是学习用“begoingto”结构谈论未来计划，设计了两个语篇，包括U1We’regoingtodifferentschools.和U2Whatareyougoingtostudy?

语篇一是一篇短文，Lingling的毕业致辞，Lingling即将告别小学进入中学，心情既兴奋又难过。兴奋的是中学要学习许多课程和新知识，还能结识新的朋友，难过的是与现在的好朋友告别了。大家会去不同的学校，Sam和Amy要回英国，不过Lingling也为他们感到高兴。四年前他俩来学校时会说的汉语不多，现在已经学会了很多。Lingling希望他们回到英国后继续练习。

语篇二是一篇对话，Lingling和Amy谈论自己即将去的中学以及要学习的科目。Lingling即将进入Park中学，学习物理、化学、语文、历史、和地理等学科。Amy即将进入Lake中学，学习历史、科学、地理和法语等学科。

单元主题：Middleschoollife

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

We’regoingtodifferentschools.

middleschool,speech,leave,September,other,excited,Geography,things,atthesametime,speak,little,keepon,practice,eachother

WearegoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.Wearegoingtodifferentschools.

技能：用“begoingto”结构谈论未来计划。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Whatareyougoingtostudy?

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