10《老人与海（节选）》（教学课件）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.pptx

老人与海（节选）部编版高中语文知人论世丨初读感悟丨入情入境丨研读析旨|思考延伸

环节一知人论世环节二初读感悟环节三入情入境环节四研读析旨环节五思考延伸知人论世丨初读感悟丨入情入境丨研读析旨|思考延伸目录CONTENTS

学习目标1.了解海明威生平及其作品，了解时代背景。2.把握小说主要内容，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习抗争精神。

核心素养语言建构与运用了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；了解《老人与海》的故事梗概；深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感情色彩。思维发展与提升结合学生对文本的深入朗读,来锻炼学生感受小说艺术魅力的能力；通过对《老人与海》的阅读分析,培养学生对小说的综合分析能力。审美鉴赏与创造分析主人公身上展示的人性美。文化传承与理解感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运,永不言败的精神；通过分析主人公的性格,提高对人生中成功与失败的辩证关系的认识。

情境导入如何面对人生的至暗时刻，每个人都有自己的压舱石。罗翔老师说过一句话，“请你务必一而再，再而三，三而不间竭，千次万次，毫不犹豫地救自己于水火之中。”因为一个人不是生来就要被打败的。生活中会有很多困难和挫折，但最重要的是看你如何面对它，有时候失败并不是真正的失败，它可能也会是成功。

环节一：知人论世

环节一：知人论世海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，他参加了第一次世界大战并获得美国授予的银制勇敢勋章。也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。迷惘的作家—海明威

环节一：知人论世早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威是美利坚民族坚强乐观的精神丰碑。迷惘的作家—海明威

环节一：知人论世迷惘的作家—海明威成名长篇小说《太阳照样升起》（1926年）表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作；代表长篇小说《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）(1940年）经典中篇小说《老人与海》（1952年）。以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖。文风简洁明快——“电报式”；“恕我不能站起来”；百折不弯的硬汉形象

环节一：知人论世海明威借助《老人与海》宣言人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

环节一：知人论世《老人与海》介绍桑提亚哥是一个年迈的渔夫，他已经连续八十四天没有捕到一条鱼，被其他渔民认为是不走运的。他只有一个小男孩曼陀林作伴，但男孩的父母不让他跟着老人出海，让他去跟别的渔夫学习。老人没有放弃希望，决定再次独自出海，远离岸边。在第八十五天，他终于钓到了一条巨大的马林鱼，但这条鱼非常强壮，拖着小船在海上游走了两天两夜，不肯上钩。老人用尽全身力气，和鱼进行了殊死的斗争，最后终于用鱼叉刺死了它，并把它绑在船边。然而，这还不是故事的结局。在回航的路上，老人遭遇了一群鲨鱼的袭击，他用鱼叉、桨和刀等工具奋力抵抗，但无法阻止鲨鱼撕咬马林鱼的肉体。当他到达港口时，只剩下了马林鱼的骨架。老人筋疲力尽地回到自己的小屋，倒在床上睡去。第二天早晨，其他渔民看到了马林鱼的骨架，惊叹于它的巨大和美丽，并对老人表示敬意。男孩也来到了老人的身边，安慰他，并承诺以后永远跟着他出海。老人在梦中看到了自己年轻时在非洲海岸看到的狮子。

环节一：知人论世《大卫·科波菲尔》前情回顾一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。

环节一：知人论世写作背景《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富