Revision 4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Revision4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册的Revision4，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇复习：回顾和巩固本册书中的重点词汇，如动物、颜色、家庭成员等。

2.语法复习：复习一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句和练习帮助学生掌握。

3.句型练习：运用已学过的词汇和语法知识，进行简单的句型练习，如描述动物特征、谈论家庭成员等。

4.听力理解：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力，培养学生的听觉敏感度。

5.口语表达：结合词汇和句型，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

6.书写练习：以描述动物为主题，引导学生进行书写练习，巩固所学的词汇和语法知识。

7.复习测试：通过测试题，检查学生对本节课内容的掌握程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过复习和巩固词汇、语法和句型，提高学生的语言能力，使其能够熟练运用所学知识进行口语表达和书写练习。同时，通过听力理解和小组讨论，培养学生的思维品质，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。此外，学生将学习如何有效地运用学习策略，如听力技巧、口语练习方法和复习策略，以提高学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，为今后的学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了大量的英语词汇，如动物、颜色、家庭成员等，并且能够运用一般现在时和一般过去时进行简单的句子表达。他们对英语的基本语法和句型结构有一定的了解，并能够进行简单的听力理解和口语交流。此外，学生已经学习了一些学习策略，如预习、复习和小组讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满兴趣，尤其是对于口语表达和听力理解部分。他们具有较强的学习能力，能够积极地参与课堂活动并进行小组合作。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习词汇和语法时，部分学生可能对一些难记的词汇和复杂的语法规则感到困难。在听力理解部分，学生可能会遇到听不懂英语口语的情况，特别是在处理快速口语和含有地方口音的英语时。此外，在口语表达和书写练习中，学生可能会遇到表达不清和语法错误的问题。对于一些内向或不善于表达的学生，他们可能需要在课堂活动中得到更多的鼓励和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维品质。

1.2情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，增强学生的学习兴趣和积极性。

1.3任务型教学法：通过完成各种实际任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作能力和实际应用英语的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、进行在线测试，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

2.3移动学习：鼓励学生使用手机、平板等移动设备，进行在线学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。

2.4实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和学习英语词汇和句型。

2.5课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

2.6小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励他们互相讨论、合作完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

2.7个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导，帮助他们在语言能力、思维品质、学习策略等方面取得更大的进步。

2.8反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们发扬优点，改进不足，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Revision4”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，