初中美术教师资格证面试.pptx

教师资格面试20xx初中美术

目录一、学科概述二、课型主体

学科概述课标理念学习领域课型划分01

课标理念1234学生主体素质培养综合探究联系生活文化情境方法多样资源开发注重评价

学习领域造型表现用造型表感情物以致用审美趣味欣赏方法三个层次综合探索欣赏评述设计应用

课型划分创作课欣赏课

课型主体题本展示主体分析典例设计02

创作课初中美术

创作课—题本展示内容1.选材；技法2.座椅特点和构成3.课例参考图要求1.教案2.技法：切割、折曲3.提问4.时间题目《纸板的创想-座椅设计》

创作课—主体分析直观感知形式分析示范讲解实践展评

创作课—主体分析直观感知表现形式色彩、国画、线描、素描、版画观察活动看、摸、拆提问分类游戏感知内容活动形式表现内容人物、动物、植物、风景、色彩、生活场景等氛围感受欢快的、活泼的、庄严的、紧张的、和谐的、跳跃的设计风格

创作课—主体分析形式分析表现方法设计要素表现技法创作意图工具材料小组讨论体验模仿尝试分析内容活动形式

创作课—主体分析技法步骤示范讲解观察、实践、纠错、创新板绘、纸绘、多媒体、学生示范

创作课—主体分析明确练习要求说明注意事项教师巡视辅导实践自愿分享小组展示设置情境展示自评互评师评内容构思表现方法情感内涵评价

创作课—典例设计题目《纸板的创想-座椅设计》内容1.选材；技法2.座椅特点和构成3.课例参考图要求1.教案2.技法：切割、折曲3.提问4.时间

创作课—典例设计1st题目《纸板的创想-座椅设计》3rd内容1.选材；技法2.座椅特点和构成3.课例参考图2nd要求1.教案2.技法：切割、折曲3.提问4.时间纸板座椅技法运用与思考硬卡纸折切卷点线面结构适应特点

创作课—典例设计1.了解座椅结构和特点2.选择适当材料运用卷折技法设计纸板座椅3.体现巧妙设计创意

【直观感知】—观察教室中椅子结构；根据生活经验选择椅子体验材料探究技法【形式分析】彩色卡纸较硬的包装纸折、切、卷点、线、面【示范讲解】利用纸板设计扶手座椅【实践展评】同桌合作；实用美观创作课—典例设计

欣赏课初中美术

欣赏课—题本展示题目《李可染-万山红遍》内容1.李可染2.绘画理论3.《万山红遍》艺术特色4.合理筛选5.课例参考图要求1.教案2.板书3.提问4.时间

欣赏课—主体分析直观感知形式分析总结领悟比较欣赏

欣赏课—主体分析直观感知表现形式色彩、国画、线描、素描、版画观察活动看一看、摸一摸提问分类游戏感知内容活动形式表现内容人物、动物、植物、风景、色彩、生活场景等氛围感受欢快的、活泼的、庄严的、紧张的、和谐的、跳跃的

欣赏课—主体分析形式分析表现方法构图、形象、色彩、线条、笔墨、空间关系、肌理、笔触 小组讨论体验模仿角色扮演画局部分析内容活动形式

欣赏课—主体分析总结领悟总结领悟内容总结艺术特色、风格、概念领悟生活背景思想观念主题意义活动形式填表格小组讨论

欣赏课—主体分析比较欣赏同一画家同一风格同一画家不同风格同一画派不同画家完全不同风格欣赏维度小组讨论辩论赛活动形式

欣赏课—典例设计题目《李可染-万山红遍》内容1.李可染2.绘画理论3.《万山红遍》艺术特色4.合理筛选5.课例参考图要求1.教案2.板书3.提问4.时间

欣赏课—典例设计1st题目《李可染-万山红遍》2nd要求1.教案2.板书3.提问4.时间艺术家代表作教学实施万山红遍的艺术特色体现李可染的艺术主张3rd内容1.李可染2.绘画理论3.《万山红遍》艺术特色4.合理筛选5.课例参考图

欣赏课—典例设计1.掌握《万山红遍》的艺术特色2.体会李可染的艺术主张3.中国画的美与中国传统文化

【直观感知】观赏作品联想诗词色彩→诗意分析艺术手法【形式分析】万山红遍层林尽染全景构图积色积墨【总结领悟】诗画合一，体现主张【比较欣赏】同一主题不同作品欣赏课—典例设计

1.领域→课型：创作欣赏总结2.主体四环节3.题目→基本要求→内容

感谢大家的聆听20xx初中美术