义务教育课程方案和课程标准（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

义务教育课程方案和课程标准（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课所学的生词和短语。

2.学生能够运用所学的句子结构进行简单的日常交流。

3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

三、教学内容

1.课本P17-P18，Lesson3《Hello,mynameisPepe.》

2.生词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis,howoldareyou,Iamnine.

3.句子结构：介绍自己的名字和年龄。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生用中文进行简单的自我介绍。

1.2学生相互之间用中文进行自我介绍。

2.引入（5分钟）

2.1老师用中文讲解本节课的学习内容，让学生预习。

2.2学生阅读课本，理解课文内容。

3.讲解和练习（15分钟）

3.1老师用中文讲解生词和短语的含义。

3.2学生跟读生词和短语，巩固记忆。

3.3老师用中文讲解句子结构，并进行示范。

3.4学生模仿老师，用中文进行句子练习。

4.听力练习（10分钟）

4.1老师播放课本配套的听力材料。

4.2学生听听力材料，并回答问题。

5.小组活动（5分钟）

5.1学生分组，进行小组对话练习。

5.2学生用所学的句子结构进行对话，巩固所学知识。

6.总结和作业布置（5分钟）

6.1老师对本节课所学内容进行总结。

6.2学生复述本节课所学内容。

6.3老师布置作业：让学生用所学的句子结构进行自我介绍。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查学生对生词和短语的掌握情况。

2.在下一节课开始时，让学生进行听力测试，检查学生的听力理解能力。

3.在下一节课上，让学生进行小组对话展示，检查学生对句子结构的运用情况。

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够正确使用生词和短语进行简单的自我介绍，提高基本的英语听说能力。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的姓名表达习惯，增强对不同文化习俗的尊重和理解。

3.思维品质目标：通过听力练习和小组对话，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：学生能够掌握本节课所学的生词和短语，并能够运用句子结构进行简单的日常交流。

解决办法：通过反复跟读、听力练习和小组对话等多种方式，让学生在实际语境中运用所学知识，加强记忆和理解。

2.难点：学生对西方姓名表达习惯的理解和运用。

解决办法：老师通过举例、讲解和互动问答等方式，让学生了解西方姓名表达习惯，并在小组对话中加以运用，增强对不同文化习俗的尊重和理解。

教学资源

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、课本配套听力材料。

3.信息化资源：电子教案、教学PPT、网络资源（如图片、视频等）。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、小组对话、互动问答等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成